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指导师工作总结篇1
自学校就实行全员育人导师制以来,学校始终坚持新课程理念,在推进素质的进程中,特别注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动,促进了学校的和谐、可持续发展。从20xx年以来,我就担任四年级xx、张xx、李xx等这11位学生的导师。现将这一年的导师工作总结如下:
我们每一个工作者都应树立这样一种理念:每一个学生都是重要的,学校和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子身上存在着这样那样的问题,作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人,问题学生也是人,好了照样是建设国家的有用之才。连垃圾都不能随意丢弃,何况是人!一个学生对于一个班级来说,或许只是1/50;对于一个学校来说,或许只是1/5000;但对于孩子的家庭来说,这个孩子就是100%。
学生绝不只是班主任的事情,学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学生的成长导师,让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引导:
一、思想引导:
主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质,学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上,通过与学生的思想交流,及时了解学生的思想动态,对学生的错误思想及时纠偏,对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析,启发引导学生认识自身存在的问题,帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯,确立远大的人生目标,从而建立学生生命成长的新起点。
二、心理疏导:
四年级学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期。在平时的工作中我不但关心学生的身体健康,更关注学生的心理健康,促进学生身心的和谐发展。及时帮助学生消除和克服心理障碍,加强学生的耐挫折,激发学生蓬勃向上的人生愿望,激励学生自立、自强、自信地走好自己的人生路。我针对不同学生的心理特点,敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话,鼓励学生表露自己的心理困惑,对学生进行有针对性的心理咨询和指导,缓解学生的心理压力,消除学生的心理障碍,提高学生与人交往沟通的能力,提升学生的社会适应力和环境适应力,增强学生对失败、挫折的心理承受能力。搞好心理疏导,关键是教师要平等地与学生真诚沟通,要耐心的倾听学生的心理感受,要真正走进学生的内心世界。
三、生活指导:
四年级学生具备了一定的生活自理能力,但由于相当多的学生是独生子女,从小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差。作为导师,关心学生的饮食起居,帮助学生适应学校生活,引导学生明确生活目标,端正生活态度,树立正确的世界观、人生观、价值观,学会独立生活,养成良好的生活习惯,提高生活质量。导师要对学生进行校园生活指导、社会生活指导、家庭生活指导,使学生科学安排日常生活,合理安排生活消费,帮助学生提高生活规划能力,建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自己的事情自己做,减少对父母的依赖,体谅父母的艰辛,学会有情有趣地学习、有滋有味地生活。
四、学业辅导:
作为导师,遵循因材施教的原则,指导学生掌握学习方法,提高学习效率,指导学生学会选课,学会规划自己的学习安排,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,指导学生端正学习态度,激发学习兴趣,帮助学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长,挖掘学生的学习潜能,鼓励学生学有所长。导师通过分析学生的学习状况,强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导,帮助学生激发学习动力,培养学习兴趣,掌握科学方法,养成良好习惯,增强学习信心,形成学习风格,最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。这一学年,我给每位学生都制定了日常作业,要求他们积累英语单词和语文字词,帮助他们从高一开始积累知识,为以后的学习打下坚实的.基础。
五、以研究者的心态从事教学
好的导师也必定是好的教师,因此,我始终注重教学能力的提高,以研究者的心态从事教学。我积极听课,在按时上课之余,学习各类型课堂教学方法,博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学,更是有效的服务于学生人生的教学,在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格,使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标、备学生,每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入,这样有趣味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题,激发学生开展积极的思维活动,通过设疑布障,边讲边问,讲问结合,激发学生积极思考,引导学生自己得出结论。
另外,在导师工作的实施过程中,还存在一些问题:与学生沟通少,没能做到有效辅导,另外跟家长的沟通少,没能很好地了解学生在家的学习和生活情况,需要在日后的教学过程中,多加强此方面的努力。
导师制是开展优质与管理、造就高层次人才的一种行之有效的制度。在新课程改革形势下,加强导师制的管理模式,同时提高导师的个人素质和能力是必然趋势。希望新的学年,我在导师工作上能做地更好。
指导师工作总结篇2
这个学期,我们学校有一个新的举措——德育导师制。老师们是学校德育经验丰富的老师,学生们是每班级里班主任挑出来的后进生。接到这个任务,我就想,什么是“后进生”?我们德育导师应该达到什么目的?
于是,百度。查得“后进生”一词,古语定义是:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大从要求,不能遵守纪律,不能按时完成学习任务,不好好的做作业等。是广大家长、教师主要唾弃和放弃的重点对象。可是,计划生育国策下的家庭里,只有一个孩子。这个孩子就是一切,这个孩子就是未来。放弃任何一个学生,显然是学校的损失,社会的损失,也是我们为师者失败的证明。
正是在这种情况下,德育导师制度孕育而生,它试图通过教师与学生一对一的辅导行为,促进学生学习、心理、行为、生活等多方面齐进。这对弱势学生身心健康和所有的家庭都有着十分重要的意义,而我觉得对我本人来说,也未尝不是一次很好的自我发现自我成长过程。
我的结对学生是隔壁班的一个初三男生。几个月来,本人在这项工作方面也取得了一定实效,获得了一些浅薄的经验。
一、架起桥梁
(1)走近学生,架起和学生沟通的桥梁。本学期我辅导的对象是一个隔壁班的大个子。学期初我就曾见识过他的“能耐”。那天中午他和一个同学来办公室找老师交作业,老师在休息,我们就建议他们稍后再来,可是他在转身离开办公室前,说了一句让办公室老师都瞠目结舌的话:“一击拍醒他!”我们说这个孩子没救了!任何一个老师遇到这样的学生都会觉得好倒霉。当得知我就是和这个学生组成对子时,头都大了。冷静下来后,我制定了小计划:先找他聊天。发现他是一个健谈的孩子,单纯直率,有一说一,有二说二;但是往往有时太过头,口不择言,容易伤人。用他的话“我的嘴巴快于我的大脑”。
(2)联系家庭,架起和家长沟通的桥梁。接受学校任务后,我电话联系学生的父母。他们都在家里做羊毛衫,是小个体户。平时忙着挣钱养家养孩子,自己文化程度不高,全家人都希望孩子能好好读书,以后找个好工作,省得像他们一样没日没夜的。所以,以前还给他找老师补习功课,但现在眼见着成绩已经不行了,还经常因为他犯错被老师“请”到学校,也就放弃了。看来,家长望子成龙的期盼在一天天孩子的表现下,给磨去了很多棱角,不太敢想了啊。
二、正确引导
了解了家庭和学生后,我内心深深地觉得,父母和老师从小对孩子的引导是很重要的。这个孩子其实是一个“心灵孤独者”。家长平时粗放的言语行为让置身其中的孩子觉得这就是豪爽;孩子小时候犯了错,家长疼爱有加,没有适当惩罚,没有好好理解给孩子听;不只是学校老师的事,孩子生下来的第一天起,就在接受了,但是家长不知道。他们没有让孩子养成倾听他人的习惯,也没有自己去倾听孩子的习惯。
所以我首先在思想和言语上引导学生。一个星期至少两次找他谈心,了解他的思想动态、最近学习情况和日常生活。让他发现有人一直在关注他能帮助他实行自我监督。很多时候,是见缝插针的和引导。比如有一次我找他来谈心,他的一个随手动作成了我们的话题:他把嘴里嚼着的糖随手扔进了“可回收垃圾”桶里。谈话后后他能学着把类似垃圾包在纸里再扔掉。遇到问题他也会跑过来找我问。有一次犯错,班主任打他手心,还说要找家长来。上初三后,爸爸还没被“请”来过,他希望班主任老师能给他机会,但是又不知道该怎么办。我们谈过后,带着他去向同学道了歉,并且周末由他把人家弄脏的衣服洗干净晒后送回来。班主任那里我代他求了情,其实他老师也看到了他的细小变化,希望他表现越来越好。我们有时也会就一件事讨论争执,他让我了解到一个90后少年的内心世界:茫然、热情、义气、孤独。如今他会在做事说话前先想一想,他会考虑别人的感受,他会主动找人帮忙了。
其次,学习上的引导。我不带他那个班,所以不可能直接在课堂上引导他。但是人总有自己的长处,这个孩子比较喜欢理科。我就鼓励他先从感兴趣的数学、化学开始,认真听课,独立思考。数学老师风趣幽默,很能吸引他的学习兴趣;化学老师下课让他做几道题目,他的计算速度比别人快,老师表扬他。这些点滴让他慢慢看到自己的优点,他很快乐。英语是他的弱项。基础不扎实的他,以不及格的成绩从小学升入初中,现在只能考三十几分。和他的谈话我知道他是一个马虎的对自己没什么要求的孩子。老师压得紧点,他就多背点多学点。所以每天他都要背几个英语单词给我听(内容我选定),说一句课文里的话(自选,翻译中文给我听),一个星期统一一次所记得的词汇。
第三,引导学生树立正确的人生观、价值观。现代社会人生观、价值观。了解自己的重要性,正确定位自己。
三、积极激励
对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。
十几年的教学,我知道只有尊重受者才能人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满希望。在辅导学生的过程中,我和他的父母老师一直在精神上激励他,勇于提问题,敢于碰钉子;要求班上其他学生和老师一起帮助他,为他的进步鼓掌。我们也在物质上奖励他。每当他有了进步或好的表现,家长能实现一个小愿望,而我就送他一点小礼物,一粒棒棒糖,一支水笔,他都会高兴几天。任何人都有自己可爱的一面。一次青少年科技中心之行,让他见到了科学的魅力、城市孩子的上进心和良好的行为品德,他说他要学学。他是一个讲义气的男孩,我们也时常“刺激”他,让他往好的一面走。当然对做得不好的我也及时批评,并督促其努力改正,在惩罚中让学生领悟责任。
然而,坏习惯不可能一下子改掉,学习成绩也不肯能一下子改观。他的问题还会反弹:对文科兴趣不大,作业敷衍、独立不够。
德育导师制度,让我与学生的距离进一步拉近,通过对学生的辅导,让我有更多的机会接触别班的学生,幸荣地成为学生的良师益友,因此,这个制度也让我获益非浅。
我所求的是在以后的时间里,我能想到、找到更多更好的方法来帮助这个孩子。我希望有更多的人能加入到我们这个行列中来,关爱“弱学”“弱品”孩子。我相信:不久的将来,他会更加的出色。
指导师工作总结篇3
为落实德育导师制在我校的实施,真正落实“全员育人,全方位育人”的知道思想,旧哨小学根据学校的具体情况,认真开展了《德育导师工作》,组织全校教职工参与了本次活动。
一、在准备阶段(20xx年x月x日—21日)
我校师生共同学习了此次德育导师主要精神,把握其意义和方法,为真正发挥德育导师的作用,各教师认真摸底排查,找出受导对象,针对学生的实际和需要,总结分析他们存在的问题,然后实行包保制,每位保5位学生,在这个阶段里组织两次家访,充分全面地了解学生在家庭及社会中的情况,并对此作了全面细致的记录,总结了学生存在的问题后确定发展目标,在会议上展开激烈的讨论,认真汲取每位教职工的建议和意见。为了更充分地突出学生的发展情况,要求每个老师认真填写了受导学生的家庭情况登记表,以便于跟踪调查和联系。并且认真对填写受导学生学业情况统计表及受导学生情况分析表,目的在于及时准确地了解学生的动态,发现问题,及时纠正,真正作到了全面育人。
二、在实施阶段
当学校完善了德育导师工作制度后,认真地组织开展,要求每位老师每月至少与学生交心谈心一次,但实际上,为了更好地引导,学生,纠正其不良习惯,我校教师在交心谈心工作方面是比较突出的,发现问题及时纠正,找学生谈心,并作好相应记录。在茶余饭后
与各老师交流,寻找出更好、更理想的施导方案。在家访过程中,认真听取家长的意见和建议,向家长汇报子女在学校生活中的不足和缺点,交流讨论如何加强家庭,真正做好学校与家庭相结合,促进学生的健康发展。在受导过程中,为了更好、更有效地发挥作用,各教师在找出个别学生存在问题较严重的,组织开会讨论研究,针对他们的缺点及不足,各导师共同交流,给他们“会诊”,共同诊断学生的缺陷,提出问题,找准方法,如何落实措施,特别是在学科的学习上,这些“会诊”的学生多数出现严重的偏科现象,学校针对这样的问题,要求任课教师与班主任作出相应的情况分析加以说明,总结出未来的施导方案。在上学期期末及每次期中考试后,对他们的成绩进行统计比较,认真分析该生的进步程度,包括学习习惯、生活习惯、行为习惯及思想上的进步等。学校领导组对各教师受导学生认真进行询问,并根据学生的进步程度评选出了一、二、三级导师各一名。
三、在总结阶段
学期末,各教师对自己所导学生认真分析总结,哪方面进步大,哪方面进步缓慢,针对各方面的问题进行总结分析,但找到了突出的要求撰写一篇个案分析并对一年来在德育导师工作中取得的成绩或不足展开交流,最后写出总结。
一年来,我校教职工认真履行德育导师的工作职责,热爱关心学生,充分了解他们,真正做到全面育人的目的,虽然取得成绩,但我校较职工在体验到育人的快乐与成绩后,在今后的德育导师工作中会再接再厉,更上一个新的台阶。
指导师工作总结篇4
通过一个学期多的导师工作,我自己获得了一些工作体会:
一、课余课内扬长避短地开展。
作为辅导老师,应该参与部分班级的管理,要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。
二、必要时进行家访活动。
要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,通过电话联系、家访、来校等方式,每月与家长联系定期交流学生在校情况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮助学生转化的基础。
三、用自己的感情去感染他。
对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的`表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。
在今后的工作中,我们要进一步结合德育工作中的新情况、新问题,结合每位学生的特点,加强理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。
指导师工作总结篇5
作为一名德育导师,要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。他们或是不愿意理解纪律的约束;或是缺少修养;或是没有良好的学习习惯;或是不爱学习,成绩较差。他们经常受到歧视,挨批评,压抑,自卑,逆反心理重。尽管有些特殊家庭的学生妄自尊大,旁若无人,为所欲为,但内心是空虚的。这正需要教师用真执、炽热的爱去弥补和温暖。师爱是师德的核心。
一、尊重信任学生
王育琨的自尊心强,我在处理他的事件时,异常重视维护他的自尊,取得效果较好。在教学中,尊重、信任他。我允许他给教师的工作提出意见。从不当众批评指责他,用个别谈心的方法。和颜悦色,不要粉刺、挖苦,没有凌驾于他之上。平等待人更是尊重、信任的要点。
二、用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱
多年来的告诉我,以情感人,与王育琨建立和谐师生关系,关键在于我对他的理解,以情感人。我常常以平等的心态对待他,用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心,与他们同欢乐、同忧愁,让他感到教师并不是可怕、令人生畏的,而是和蔼可亲的。
对他做到关系备至。成绩不好的不断的给予了鼓励;家庭经济困难了,帮他们买些学习用品;学习本事弱了,绝不要歧视,对他照顾的更周到了。我相信这样做,必须给他的心灵带来了安慰和温暖。
三、爱中有严,严中体现着爱
王育琨自制本事不强,不善于控制自我的情绪,往往有意无意的犯一些小错误。所以,我用严格的纪律来约束他,要求他,使他言行规范。
四、搭建好学校、家庭的桥梁
一般我都是经过电话了解家长了解学生的,可是必要的时候去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化,离不开家长的支持、配合,所以首先是和家长取得联系,经过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情景,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮忙学生转化的基础。
以上是我个人本学期德育导师工作的总结,没有轰轰烈烈,仅有点点滴滴!今后我将在学生的教学工作中继续努力。
指导师工作总结篇6
为期两年的“导师带徒”活动,自年月以来,在公司的统一领导和协调下,在各单位的精心组织和努力下,在公司的各条战线上有声有色地持续开展,成为公司一条独特的风景线,目前活动已经圆满结束。当时确立的个导师带的徒弟,现在大都已经能够挑起重任,独当一面,成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程,我们认为有“三好”与“三差”。
一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下,经营规模不断扩大,经济态势不断增长,经济效益持续稳步增长,大批引进省。
分公司的实际,把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核,扩大了导师带徒的范围,丰富了导师带徒的内容;分公司和分公司能够坚持对导师带徒活动进行检查和考核,定时总结定时评比,认真填写意见,不断完善活动内容。
许多单位的师傅都能毫无保留地把自己的工作经验传授给所带的徒弟,注重言传身教,以自己的人格魅力和引导徒弟做人做事。等人,不但能做好领导表率作用,是大家眼里的好领导好上司,更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时,都能有所侧重地教导徒弟,无论工作忙与否,总能坚持带好徒弟,并把自己的一技之长灵活地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担,分任务。
三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来,名徒弟在各自师傅的'精心教导和自觉努力下,渐次成长起来,成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子,大都能够独当一面,挑起重任,能够胜任工作,较好地完成各种工作,并屡屡获得佳绩,不断为公司争得荣誉,显示了“导师带徒“活动较好的成果
以上成绩固然喜人,但是我们从中也发现了许多不足或者说是比较差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动,活动流于形式,对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后,就把它束之高阁,也忘记了师徒责任,各行其是。有的单位连师徒合同书也丢失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。
二是没有检查考核,落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门,我们首先提出自我批评。按照制度,公司每半年要对所有签了合同的师徒进行检查考核,由于初次开展此项工作,有关部门和人员缺乏经验,但是主要是我们没有进行深入的指导和检查,以致于大部分单位没有认真开展工作,落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力,相关人员也失去了积极性和主动性,没有更好地发现培养更多的青年人才。
三是人员变动,活动成效差。虽然首批确立的对中,涌现出来了一些优秀分子,但是成功的比例太低,与公司的期望相去甚远。
指导师工作总结篇7
去年八月,响应公司要求,结合公司大培训活动实际,也为了尽快提高5位刚参加工作不久的职员的工作水平,中心对新来的同志实行“导师带徒”活动,旨在全面提高学徒综合素质,更好地胜任实际工作。在这次活动中,我有幸与xxx结为师徒。在近一年的带徒工作中,我认真履行《导师带徒合同》和职责,承担导师义务,按计划要求完成培养任务;根据徒弟的专业特长和工作能力,指导徒弟确定培养发展方向,制定有针对性的培养计划和目标;充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性,认真传授专业技术工作思路,方法和经验,指导徒弟把学到的知识和技术应用到生产实践中。在传授技艺的同时,把优良作风、职业道德和安全生产经验传给徒弟;每季度检查徒弟的工作、学习情况,协助人力资源部进行考核评价。作为导师,在实际带徒工作中,我精心安排学习方案,认真耐心指导。要求徒弟在自己的岗位上克尽职守,兢兢业业,时时处处以领导和老同志为榜样,不会的就学,不懂的就问。始终保持谦虚谨慎勤奋好学的积极态度,综合能力显著提高。各项具体工作按计划推进,各项临时交办的工作基本完成,为班组工作计划的顺利完成和日常维护工作发挥了很好的作用。现将个人导师带徒活动的工作、学习情况总结如下。
一、 培训目标
根据《20xx年度导师带徒培训计划》,本次导师带徒活动的培训目标是:使新入职员工在生活上得到帮助,在工作上得到指导,尽快适应新环境、尽早进入新角色;在为期一年的见习期满时可以在导师的指导下按照本岗位职责的要求独立开展工作;通过实施导师带徒培训计划综合考察、评估新员工专业技术水平、综合素质、工作能力等,进而确定适合新员工的岗位,使他们树立正确的职业道德、价值观,明确未来职业发展方向;帮助新员工个人成长,记录员工各方面点滴进步,增强新员工对企业的忠诚度和归属感。
在中心总体目标的基础上,经过与徒弟xxx的相互沟通,在充分了解了徒弟知识结构和水平的基础上,结合班组工作实际,制定如下具体方案:
1. 20xx年8月份学习目标:初步讲解系统维护班维护的各系统的软硬件结构,让徒弟对各系统有大体的了解;让徒弟观摩各种工作过程;观摩计费过程。
2. 20xx年9月份学习目标:系统讲解各系统的功能和日常维护工作;学习局域网技术基本知识;观摩计费过程。
3. 20xx年10月份学习目标:重点学习应收系统日常维护工作,能完成各种不直接接触数据库的操作;在模拟环境进行计费操作练习。
季度考核:在规定时间内完成简单网络的组建;能进行正常的软
硬件维护;能掌握计费操作的基本步骤和流程。
4. 20xx年11月份学习目标:学习各种操作系统的使用,重点是windows server,linux,unix,虚拟机系统等,学会各种基本命令和日常操作。在导师陪同下进行计费。
5. 20xx年12月份学习目标:学习各种数据库系统基本知识,学会数据库系统的日常维护和基本操作。在导师陪同下进行计费。
6. 20xx年1月份学习目标:学习简单的网络维护;页制作和网站维护;学习各种编程环境,重点是pb7。在导师陪同下进行计费。
季度考核:熟记计费操作步骤;在规定时间内完成营收系统的日常维护操作;进行简单的程序开发设计和网页制作。
7.20xx年2月份学习目标:深入学习营收系统的日常维护操作和故障处理;学习停复机系统、催缴费系统的操作和维护。学习powerbuilder的使用和开发。在导师陪同下进行计费。
8. 20xx年3月份学习目标:系统学习呼叫中心系统的操作和维护;学习局域网办公网系统的维护,常用交换机、防火墙的配置。在导师陪同下进行计费。
9. 20xx年4月份学习目标:学习各种服务器操作系统和数据库系统的安装配置;学习html,asp等网页制作技术。跟随计费工作。
季度考核:能处理营收系统的常见故障;能进行计费操作;会重
启各种系统;较复杂的网页制作和程序开发。
10.20xx年5月份学习目标:巩固以前所学的各种软硬件、网络、各系统的操作和日常维护。独立进行计费。
11. 20xx年6月份学习目标:系统学习各种故障现象以及处理方法,能独立处理各种故障。独立进行计费。
12. 20xx年7月份:继续学习各系统的开发和修改,对于常见的问题能通过阅读程序查找原因并作出修改。独立进行计费。 季度考核:在模拟环境中进行各种故障处理;在中心网站增加一个功能模块;能详细叙述营收系统的一个程序模块的实现过程。
二、 主要工作:
一季度:对系统维护班各系统及计算机软硬件进行初步认识;系统了解各系统结构及日常维护操作;学习局域网布设及维护相关知识;重点熟悉营收系统日常维护和计费操作步骤。
二季度:系统学习各系统涉及到的操作系统和数据库系统,学会各种基本操作,能进行简单的数据库操作;页制作知识和网站维护技巧;学习简单的营收系统日常维护;学习简单的网络维护;在导师陪同下完成计费操作。学习各种编程环境。
三季度:深入学习各系统日常维护技巧,学习各种故障的处理。能独立进行营收系统的日常维护和计费操作。学习各种编程语言。 四季度:对前三季度的学习内容进行巩固;能单独处理各类简单故障;能进行各种系统软硬件的日常维护,能进行简单程序修改。
三、 主要收获:
1、综合素质得到明显提高。
经过一年的指导,xxx各项能力都有比较明显的提升。不仅从师傅的指导和书本上汲取养分,还谦虚地向周围理论水平高、业务能力强的同志学习,努力丰富自己、充实自己、提高自己。
通过学习,进一步提高了业务水平和驾驭实际工作的能力,目前基本能独立完成班组内设备的日常维护工作。工作中从班组工作的大局出发,与同事间相互协作,相互支持,能团结班组其他人员,能保持融洽的工作气氛。
2、实际工作能力明显提高。
系统维护班作为中心较重要的班组,工作千头万绪,错综复杂,这就要求班组人员具有丰富的知识结构和较高的知识水平,对各种网络知识,编程知识,网页制作知识,数据库知识等都需要有较深层次的掌握,这样才能牢牢把握工作的主动权,才能把日常工作做好。在这方面,结合实际,以日常的设备维护和故障处理为工具,以各项预案和操作手册为指导,对xxx进行手把手的教导。经过一年的学习xxx已能很好的完成日常设备维护和简单故障处理,并能进行计费操作。
3、主动工作的意识明显加强。
系统维护班维护的系统较多,涉及的专业面也比较广,负责着电信业务综合管理系统,呼叫中心系统,112系统,监控系统,业务网系统,办公网系统,中心网站和中心办公邮箱等系统的维护工作,任何系统出现问题都会对中心的生产和管理工作产生影响,因此我们必须从被动工作向主动工作转变,要精心巡检,提前发现设备存在的问题,为中心生产和管理工作提供更好的服务。在对xxx的指导工作中,我一直坚持灌输主动工作的思想,在实际工作中强调基本功和动手能力的训练,从简单的做网线,
指导师工作总结篇8
在近半年的带徒工作中,我认真履行《导师带徒合同》的职责,承担导师义务,按计划要求完成培养任务;根掘徒弟的专业特点和工作能力,指导徒弟确定培养发展方向,制定有针对性的培养计划和目标:充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性,认真传授专业技术工作思路、方法和经验,指导徒弟把学到的知识和技术运用到工作实践中。在传授技艺的同时,把优良作风和安全生产经验传授给徒弟;根据教学计划定期检查徒弟的工作、学习情况。作为导师,在实际带徒工作中,我精心安排学习方案,认真耐心指导徒弟脚踏实地、刻苦钻研,要时时处处以周围的榜样为学习目标,不懂的就问,不会的就学,始终保持谦虚谨慎勤奋好学的积极态度。
本次导师带徒活动已近尾声,在本次活动刘同志不仅为自己的工作打下了坚实的基础,也为区域部工作计划的顺利完成发挥了一定的作用。现将一年来个人导师带徒的情况总结如下:
一、带徒方案
在导师带徒政策总体目标的基础上,经过和徒弟刘同志的相互沟通,充分了解了徒弟知识结构和水平,结合项目工作实际情况,制定如下具体方案:
1、20xx年8月份学习目标:初步讲解人生观、价值观和事业观,让徒弟树立正确的价值观,明确未来职业发展方向,要求徒弟大量阅读励志类书籍,提高自身思想觉悟,挖掘人生价值;系统讲解项目上的各种规章制度,让徒弟现场观摩并参与到各种工作过程,熟悉工作流程。
2、20xx年9月份学习目标:讲解各种钻井设备的技术性能和不同施工工序对设备的要求,让徒弟深入施工现场,向有经验的钻井师傅、操作工人学习,将钻井、固井、测井、钻井液方面的数据牢记于心。
3、20xx年10月份学习目标:深入讲解各种钻井参数的由来,让知识应用于实际,对钻井各个流程做简单的分析,找出在钻井工程中的敏感性因素,并写出有关钻井、测井、固井等方面的个人总结,进行初步深入的知识点挖掘。4、20xx年11月份学习目标:在我的陪同下进行简单的工作技术方案制定,关键性环节向业主方发文和上报,同时,要求徒弟多阅读钻井工程方面的专业性书籍,将现场学到的知识点引深加以理解。
5、20xx年12月份学习目标:让徒弟将这几个月以来井场中自己经历出现的各方面的问题和故障加以总结,分析清楚问题的原因,学习最终的解决方案,到工地现场去开始初步的技术管理,学会和业主方、监理方以及工地上的施工人员去有效的交流。
6、20xx年1月份学习目标:从事土建方面的工程量计算统计,并开始接触投标文件的编制和工程报价的学习,努力去摸清每个施工环节所需要的人材机和施工步骤。
二、主要收获:
1、综合素质得到明显提高
经过一年的指导,刘同志各项能力都有比较明显的提升。不仅从我的指导和书本上汲取养分,还能虚心地向周围理论水平、业务能力强的同志学习,努力丰富自己、充实自己、提自己。通过学习,进一步提高了业务水平和驾驭实际工作的能力。
2、实际工作能力明显提高。
在工程施工中,工作千头万绪,错综复杂,这就要求施工人员具有较高的知识结构和较的知识水平,对施工环节中每个细节都要有比较深层次的掌握,这样才能牢牢把握工作的主动权,才能把日常工作做好。在这方面,结合实际对刘同志进行手把手的教导。经过近半年的学习刘同志已能很好的配合其他成员完成日常工作任务处理,发文报表编制等工作。
3、主动工作的意识明显加强。
在工作中,我们必须从被动工作向主动工作转变,提前发现施工可能存在的.问题,为项目部生产和管理工作提供有效的保障。在对刘同志的指导工作中,我一直坚持灌输主动工作的思想,在实际工作中强调基本功和动手能力的训练,从岩芯鉴定到复杂的施工方案编制都进行手把手的指导,使刘同志从最初的不会干、不敢干,到现在主动干、抢着干,转变非常明显。
4、更加注意细节。
作为区域部总负责人的我对自己的徒弟刘同志要求更加严格,很多实际工作毋求他做到“高标准,严要求”,把每件事情做得更好。严格按照制度和程序,经常向领导请示,向同事征求意见,注重细节,力求完善。
三、带徒展望
虽然半年的导师带徒期已经结束,但是我仍旧会密切关注刘同志的工作学习生活,尽自己责任去指导他督促他。师傅领进门,修行在个人。我本人的精力有限,可能会有一些细节不能照顾到,但是我继续会把学习方法教授给他,让他能够自觉有效的去学习,为他及时的答疑解惑。
非常感谢总部给我和刘同志参加这次活动的机会,通过本次活动,我不仅完成了项目安排的任务,也在教学过程对新员工的培养有了身临其境的感悟,我会认真总结、仔细研究,尽我所能为我们中国水电基础局以后发展培养出更多更好的新鲜血液。
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