区教研活动方案优秀7篇

时间:
Animai
分享
下载本文

在活动方案中融入参与者的故事分享,能够增强活动的情感共鸣与参与感,明确的活动方案能够有效避免活动过程中可能出现的混乱局面,以下是优文档网小编精心为您推荐的区教研活动方案优秀7篇,供大家参考。

区教研活动方案优秀7篇

区教研活动方案篇1

一、指导思想

以xx市局20xx深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针,把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果,提高“2+1”特长培养课程的管理效果;为促进区域内教研的均衡发展,增进学校的优势互补;为解决学校和教师课程建设中所面临的问题,搭建教研交流和互动的平台。

本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路,以求实工作过程为目标,开创学校教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:

二、活动目标

以区域教研为主阵地,以调动全体教师的课改积极性为前提,以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点,以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则,以解决兴趣课堂教学问题为基本任务,最终实现优化资源,提高教研活动效益,促进校际间的交流互动,促进师生共同成长,促进特色的校本课程的开发,逐步完善特色的校本课程体系。

三、活动

培养学生个性特长突显学校办学特色

四、活动内容

以兴趣课堂为载体,依据各校师情、生情及特殊的资源,有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程,强化学生“2+1”个性特长培养,着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略,开发并实施彰显本校特色的`校本课程。

五、活动形式

观课议课,分课研讨。

定课备课———执教者先确定观课议课,再和本校相关教师进行课前集体备课。

观课议课———要求教师观课认真,议课主动,解决教学活动中存在的问题,探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

六、活动时间

四月下旬(具体时间另行通知)

七、活动地点

五常市时代小学

八、承办方组织机构

组长:王国秋

副组长:xxx

组员:xxx

九、活动安排

1、区域教研活动组织实施安排(略)。

2、区域教研活动当日日程安排。

十、活动相关要求

1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。

2、参加活动老师以教学课例为研究对象,就课论课,进而有针对性地解决教学中出现的问题,研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。

区教研活动方案篇2

为了让幼儿感受大自然的美好,更多的了解树木生长知识,增强环保意识,生态意识,以三月份植树节为契机,开展植物种植实践体验活动,人人参与,宣传与实际行动相结合,从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦,从身边做起,从小事做起,不乱抛纸屑,不践踏花坛,不采摘花草,爱护一草一木,为美化、净化环境尽一份力。

活动目的:

引导幼儿进一步了解树与人类的`关系,增强爱护花草树木的意识。

具体方案:

一、活动时间:20xx年3月10日上午9点—11点

二、活动地点:xx公园景区内

三、参加人员:小班幼儿及家长

四、活动内容:

1.幼儿集中点名,分发树木号码牌;

2.集合领取工具,前往指定地点植树;

3.森林公园工作人员介绍树木知识;

4.以家庭为单位开展植树实践活动;

5.揭碑仪式、合影。

五、注意事项:

1.集合时间:3月10日上午8:30

2.集合地点:xx公园广场入口处

3.活动费用:将根据报名的人数确定。

区教研活动方案篇3

一、指导思想:

期中考试过后,我们发现,每个班总有少数语文学习困难生,他们不太喜欢上语文课,也不喜欢阅读,导致语文成绩越来越差,基本丧失了语文学习的兴趣和热情。因此,我们想通过这项课题的研究,寻找一些行之有效的对策,来激发这些学困生的阅读兴趣,从而切实提高这部分学生的阅读能力,对其终身发展有所帮助。

?语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力,为学生的发展打下扎实的基础,所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题。

二、介绍我们眼中学困生的有关情况

(1)本期前几次考试成绩。成绩长期在50分以下;在语文学科中成绩明显低于平均水平的学生确定为学困生

(2)平时作业阅读题基本不做或错误率较高;

(3)阅读题基本不得分。

三、我们组确定的帮助措施

1、上课前督促其进行预习,可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解,使学困生对新课内容有所了解,以便课堂更好地阅读。

2、上课时要加倍关注学困生,时刻关注其课堂情况,尽量与其形成互动,教授其听课、记笔记、作注释的方法。

3、课外多多关注学困生,教授其阅读的方法,帮助培养阅读理解的能力,使自主阅读成为一种习惯。对于要求背诵的重点课文、段落,教师应条分理析地讲解,使其在理解的基础上容易背诵;要督促学困生多看一些有益的课外书,如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等,以培养学困生良好的阅读习惯,提高其基本的文学素养。

4、针对学困生情况制定合理的目标,发现其点滴进步。

四、具体安排

时间:双周二下午

地点:实验室

参加人员:四-六年级组语文老师

主持人:z

中心发言人:z

记录人:z

主持词:

首先感谢大家参与我们高年级组的教研活动,众所周知,我们迁安的`小学数学课改经教研室大力推进了一个半学年,初步形成了自己的一套教学模式,为了让大家对教研室推进的课改新教学模式有了大致的感受,我们特意录制了z老师做的《分数的意义》一课,下面先请朱老师为大家展示一下这节录相课。

感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课,下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。

以上是各位教师的一些粗浅的看法,下面请我们各位特邀嘉宾各抒已见吧。(领导谈想法)

刚才各位领导、老师说得都非常好,直言不讳地发表了自己的见解,才使我们的研讨活动如此生动,才使我们本次教研活动有很大的收获。最后,祝愿我们每一位老师在课改的道路上都不断探索,构建出快乐而高效的数学课堂。

活动安排

一、主持人主持,活动开始

二、朱老师播放视频

三、各位老师谈想法

四、与会领导做指导意见

五、主持人做总结,活动结束

区教研活动方案篇4

一、指导思想:

为了提升我校教研的实效性,我校教研将以大教研组教研为主线,各年级备课组教研为基础,外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平,提升老师们的理论素养和教学能力而服务。

二、教研内容:

1、集体备课:

备课组的集体备课是我校教研的基础,要激发出年级备课组的积极性,形成教研合力,集体备课要定好主备人,在备课时从教材出发,以教参为主要参考,把主备单元的每一课时内容都进行:教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计,六大环节的梳理、交流,形成集体备课记录和初备教案,组内教师根据自身实际情况再进行调整,保证吃透教材,找准目标,突破重难点,不出现知识性错误。

除了备课程之外还应该备练习题,备出有针对性的高质量习题,在课堂上做到讲练结合,提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。

2、教研:

数学、语文、科任大备课组每学期举行两次教研活动,提倡邀请教研室相关教研员指导教研活动,在提高教研水平的同时,还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解,有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛,培养更多骨干教师。

教研流程:第一环节,生成,来自课标,可以由问题为导向,由展示活动的教研组集体来确定;第二环节,集体备课,首先确定主备人,主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计,主备人还要制作好ppt,集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计,主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨,根据教研探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案;第三环节,听评课,主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课,其他老师观摩,课程结束后由主持人组织根据教研开展集体教研,并形成教学策略;第四环节,由教学策略形成教学成果,参与教研活动老师写出听评课反思。

3、外请专家:

深入开展“聚焦智慧课堂,提升核心素养”教研活动,充分借力于外请的专家,将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中,进一步提升老师们教学的综合能力。

三、提交资料:

1、集体备课记录由各年级备课组长负责,包括:教研活动计划、教学进度、生成、活动记录、成果记录。

2、教研由大教研组长负责,包括:生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。

3、外请专家记录由大教研组长负责,包括:课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。

4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件ppt:35岁以下每学期两篇,35岁以上每学期一篇。

四、附各类教研活动记录表:

区教研活动方案篇5

一、指导思想

本学期,我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教学为核心,不断更新观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。

2、加强教学常规管理,优化课堂教学质量。

3、以园本教研为载体,开展园本课程及薄弱学科的研究,推进我园教学改革的深入和发展。

三、具体措施

(一)加强师德建设,全面提高教师素质。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习,加强师德。加强对教师爱岗敬业的,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅《早期》、《幼儿》、《幼教博览》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上网,不断吸收新信息。

3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等,丰富经验,提高教学能力。

(二)加强教学常规管理,提高教学质量

1、细抓常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的能力。

3、各班要常抓幼儿的养成、礼仪,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,培养措施并落实在一日生活的中。

4、创设体现班级特色的环境。在环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

5、创设普通话语言环境,一日活动中利用多种鼓励手段,激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。

6、幼儿园组织丰富多彩的活动,让幼儿得到快乐体验。如,各班活动展示、亲子活动、庆十一、迎中秋等系列活动。

(三)以园本教研为载体,开展各种教研活动,促进教师专业成长

1、开展数学教学研讨活动。

根据区幼教工作计划及我园教师的`实际,本学期重点探讨数学领域的研究,各级组以“课例”入手,每个级组提供一个数学教学活动,在本组内开展“一课多研”后,再向全园教师进行展示,然后采取“参与式培训”的方式进行交流研讨,评选优质课。

2、开展青年教师说课、赛课活动。

为促进青年教师的快速成长,提高青年教师业务素质和教学水平,本学期我园将开展青年教师说课、赛课活动。

3、进一步深化园本课程的建设。

本学期将开展园本课程的研究,精心梳理领域课程,制定合理的课程计划,规范课程设置。各学科教研组根据实施情况,对各年龄段的课程作相应的调整和修改,教师在备课时中再进行补充完善,并进行整理和收集资源,如教具、课件、音乐等,形成一套完整的课程内容,不断优化园本课程建设。

四、具体安排

八月份:

1、制定各项工作计划、“三表”及幼儿一日生活常规要求;

2、幼儿园环境创设;

3、迎接新生;

4、制定幼儿一日生活常规要求;

5、组织教师参加区幼儿教师专业知识培训及中级育婴师和保育员免费考证培训。

6、招生宣传及注册工作。

九月份:

1、注意新生入园的安全防护,做好幼儿一日常规训练;

2、做好各年段的早操编排并及时训练幼儿学习新操,使之爱参与锻炼;

3、召开期初家长会;

4、各班常规教学检查。

5、迎接区幼教工作检查。

6、庆祝教师节系列活动

7、教研阶段小结及业务学习

8、全园消防逃生演练

9、检查各年段区角创设及游戏材料投放;

十月份:

1、加强理论学习,转变观念;

2、大班段随堂听课。

3、参加区优质园评选活动。

4、“庆国庆”游园活动。

5、各班组织幼儿参与节日环境布置(国庆节);

6、加强幼儿的常规和安全;

7、新教师公开教学观摩活动

8、教研阶段小结及业务学习

十一月份:

1、加强政治学习,提高教师素质

1、中班段随堂听课。

2、检查各年段户外体育器械材料的投放;

3、全园性幼儿自理能力比赛。

4、教研阶段小结及业务学习

十二月份:

1、加强业务理论学习,提高教师业务素质;

2、教研阶段小结及业务学习;

3、幼儿园常规工作检查;

4、“庆元旦”闽南童谣比赛;

5、小班段随堂听课。

元月份:

1、各班组织幼儿参与节日环境布置(国庆节);

2、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档;

3、制订新学期的各种计划;

4、加强假期安全工作,做好家访工作;

5、幼儿安全离园,开始假期生活;

区教研活动方案篇6

一、活动

如何在体育教学中渗透美育课题:《抗旱救灾》

二、活动目标

1、通过观摩本节课教学窗口,观察别人的课堂,反思自己的教学实践;

2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;

3、通过研讨交流,促进教师专业发展,推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。

三、参加人员:丹桂镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)

四、活动形式:讲座+课堂展示+专题培训

五、活动过程及具体安排:

(一)酝酿阶段:丹桂小学体育组集体研讨

1、专业引领提升理论;

2、确定教学主讲人:王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容:《抗旱救灾》

(二)实施阶段(现场教学与评课反思)

1、活动时间:20__年4月6日。

上午9:00到活动地点报到,9:30——12:00专题讲座,健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动总结。

2、活动地点:丹桂小学

3、活动流程:

(1)在多媒体教室进行讲座;

(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;

(3)由王先彬老师说课、上演示课。

六、活动设计简析:

活动对象主要是本镇任职体育课的教师,课改进行了多年以来,教学思路也在不断地变化当中,本次的教研活动严格按照课改的要求,做到活动前有准备;全员参与。活动中有目标,以学生为主,教师为辅,充分发挥学生的想象力,引导教学,专业指导,确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思,每个人都能有自己的教学思想,有自己独特的教学设计,并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足,产生共鸣,是教学中共同进步的必须途径。

七、注意事项:

1、听课体育教师每人写一份心得体会材料,在活动后交片区中心校存档,参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续活动登记证明。

2、除因病及非常特殊事情外不得请假,活动考勤及应交材料纳入绩效考核。

3、丹桂小学作好后勤保障的相关准备工作。

区教研活动方案篇7

教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相互转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进理论与实践的沟通,促进个体智慧、团队文化、学校文化的相互支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮,科研的阵地,学科质量的保证,更是一种学习型组织。学习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以尊重为前提,形成积极向上的氛围,以达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织.为了积极探索新形势下的教研组建设的新内涵、新思路,全面提升教研组的工作水平,使小学数学教研组在基础中发挥应有的作用,特拟定本方案。

一、实施背景:

1.课改实验,在思想观念、操作实践、实验队伍、管理机制等方面取得了一定层面和范围的经验成效,但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此,我们必须做出新的思考,开始新的探求。只有让数学教师全员学习,系统思考,追求创新,才能使小学数学教师专业化得到发展,朝着“为学生造就高水平教师,为社会培养高素质学生”的双高目标迈进。

2.如何发挥优势,发展优势,培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的小学数学教研工作,发挥小学数学教学研究的独特功能,提高教学效益,我们必须加强小学数学学习型教研组建设。只有这样,才能更有效地夯实小学数学教学的基础,促进小学数学教师专业化发展,提升小学数学教师整体素质。

3.学习与提升,是当前小学数学教师的迫切要求,但却苦于单打独斗,缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求,并引领教师专业成长,以愉悦的心情教学,以科学的教学工作,以出色的工作培养学生。

二、研究思路:

(一)实施目标:

做好教研组工作,加强学习型教研组建设,目的是探索新时期小学数

学教研组工作的方法途径、运行模式,促进小学数学学习型教研组建设,引领教师形成“自学习机制”。充分体现团队学习,切实提高数学教研的能力和水平,有效促进教师的专业成长。引导教研组不断提升整体实力,不断优化小学数学教师队伍建设,从而达成小学数学教师自我超越的愿景,多出名师。

(二)实施内容:

1.学习型教研组基础建设

教研组普通存在“学习智障”,个体自我保护必然造成团体成员间相互猜忌,导致高智商个体,组织群体反而效率低下。因此,组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研组的基础。 学习型教研组必须建立共同愿景,透过组织共识,使大家努力的方向一致。利用教研活动的强韧纽带,依托教研组的坚实载体,在校本教研的平台上,开展好相关活动,不断满足坚实成长的实际需要。在满足教师个体专业化成长的基础上,引导个体乐于奉献,为创建学习型教研组的组织目标奋斗。

2.学习型教研组精神建设

强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯,形成组织良好的学习氛围,促使成员间在教学、教研中不断学习。

强调全员学习。教研组内不论是普通教师、教研组长、学校行政管理人员都要全身投入学习,尤其是担任决策层的校级领导,更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习,在学习中教学、在学习中教研,学习成为工作新的形式。

强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的发展,更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈,一起思考,得出更正确、更有效的结论,不断突破组织成长的极限,从而保障可持续发展的态势。

3.学习型教研组组织建设

加强学习型教研组建设,需要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建设,有利于培养年青教师,为教学管理输送后备力量;

有利于调动教师教研教改的积极性,为广大教师提供学习、培训、展示的平台。因此,我们要十分重视小学数学教研组的组织建设,规模较大的学校要在各年级段建立小学数学教研组,规模较小的学校也要在各学段建立小学数学教研组,教师数较少的要建立小学数学综合教研组,并选拔优秀中青年教师担任教研组长。在固定的年段数学教研组基础上,可结合学科跨越、年段跨越、兴趣一致、机制灵活的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。

4.学习型教研组队伍建设

加强学习型教研组建设,需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建设中,既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化,又要不断发展和优化这支队伍的组成元素。

教研组成员要主动学习,自觉提高,把参加教研、提升素养作为教师职业的基本要求,作为教师岗位的生存方式,作为教师生命的重要组成部分。

教研组长要以身作则、身先士卒、热爱本职、珍惜机遇。策划和带领全组成员积极开展各类教学研究活动,在活动中提高,在活动中成长。 教研组成员要以教研活动为载体,以课堂教学为主渠道,多层次地组织小学数学教师开展教研活动,以教学引教研,以教研促教学。提高有上进心、有潜力的.年青教师把握教材的能力,组织教学的能力,教学研究的能力,自我发展的能力,同伴互助的能力。

5.学习型教研组制度建设

学习型教研组建设,需要建立科学的制度和实行规范的管理。在开展教研活动中,我们要加强教研的活动制度建设,加强教研的评价制度建设,强化教研的考核制度建设,突出教研组的激励制度建设。

活动制度建设方面,我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题,切实提高教学质量,把继承成功经验与鼓励创新结合起来,把统一要求与多样化形式结合起来,把制度建设与方法探究结合起来。一方面对传统的年段(或学段)数学教研组活动予以巩固与发扬,

继续实践有效的教研活动形式;另一方面强调月末例会,定期上示范课、公开课、外出送课等;还可以围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新,努力形成具有学校特色的校本教研行动模式,努力形成一个教学、教研相互联系、相互促进的有机整体。

三、实施步骤:

分三个阶段实施:

第一阶段

让全体小学数学教师认真学习,通过统一认识、统一思想,让每位数学教师了解学习型教研组建设的意义和任务,并制定目标明确、内容具体、符合实际的工作计划,既要切实可行,又要体现创新精神,为学习型教研组建设落到实处创设良好的氛围和条件。

第二阶段 数学教研组围绕《 实施方案》,展开小专题研究。依托 数学骨干认真学习现代教学理论,积极利用各种教研资源,立足学校课程改革,立足教师专业成长,广泛、深入、细致地开展教研科研活动,全面提高教研质量和教学质量,并积累过程性资料。

第三阶段 数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建设的体会和做法,提炼出体现我校数学特色的教研组建设经验,加以推广。

四、条件分析:

(一)组织保障

1.成立我校数学学习型教研组小组:

组 长:桂金梅(小学高级教师、副校长、市数学骨干教师)

副组长:马 莉(小学一级教师、教导主任、金凤区骨干教师) 成 员:孟桂芳(小学高级教师、数学中心教研组长、金凤区骨干教师) 王丽娟 祡育红(高年段教研组长、小学高级教师) 马丽芹 周金录(中年段教研组长、小学高级教师)

徐 倩 陈 枫 ( 低年段教研组长、小学一级教师)

(三)活动保障

1.各年级组积极、主动、认真、有效地开展活动,风气浓,效果好,参与面广。有在研究的小专题每学期研究活动不少于8~10次,人人参加活动,个个融入教研。教研活动做到“五定”(定时间、定地点、定要求、定内容、定人员)。

2.活动形式多种多样,活动内容丰富多彩,包括:理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、经验交流、论文撰写等等。同时,要讲求活动的质量,注重教师的价值引领,促进教师的精神追求;重视开展群体互学,促进思想碰撞和经验分享。教师理念先进,有创新精神,善于对教学中的问题进行分析、研究、探索,提炼。组内校本教研活动贴近学生实际、教学实际,形成教师本人特色的教学模式。

3.教研活动开展有记载,有总结,有成效,有过程性资料,包括文字资料及图像资料等。

4.充分利用优质教研资源,加强年青教师培养,追求从“点对点”到“面对面”培训,加强组内校本教研和校本培训力量的整合,体现小学数学特色,教学质量整体有提升。

我们要继续领会课改精神,积极开展校本教研,在构建小学数学学习型教研组,营造良好教研氛围方面作进一步努力。开拓进取、不断创新,把握机遇,凸显特色,使金凤小学数学校本教研工作再上新台阶,学习型教研组建设再求新突破。

区教研活动方案优秀7篇相关文章:

酒活动促销方案范文优秀5篇

逛超市的活动方案优秀5篇

10赠一活动方案优秀5篇

中秋节活动方案优秀6篇

餐厅的促销活动方案优秀6篇

速8酒店活动方案优秀5篇

圣诞牌促销活动方案优秀5篇

2023珠宝节活动方案优秀6篇

珠宝店51活动方案优秀6篇

2023年六一亲子活动方案优秀6篇

区教研活动方案优秀7篇
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
点击下载本文文档
90159