美味的虾教案7篇

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定期更新内容以适应教学改革需求,是教案保持活力的必要措施,​,教案中明确的学习活动安排,有助于学生在课堂上保持专注与积极性,优文档网小编今天就为您带来了美味的虾教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

美味的虾教案7篇

美味的虾教案篇1

活动目标:

认真倾听、理解故事内容。

喜欢听故事,能够记忆并讲述其中个别情节。

通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

多媒体课件,故事中相关形象的图片,房屋内部陈设的图片,故事形象中小动物的头饰。食物:蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。

活动过程:

①老师展示故事中相关形象的图片,请幼儿仔细看一看,说一说。

教师:这些小动物都特别爱吃,小朋友是不是也喜欢吃呀?是。好,老师现在带上这些小动物和小朋友们去一个地方,这是一个什么样的地方呢?想不想知道呀?想。

②展示房间内部陈设的`图片,请幼儿仔细观察并说一说。

教师:刚刚老师给你们看到的房间里东西能不能吃呀?不能。今天老师要给你们讲一个发生在屋子里的故事,这个屋子好神奇的呀?里面的东西还可以吃的哦,你们想不想知道这是一间什么样的屋子呀?想。

③向幼儿展示多媒体课件,为幼儿讲故事,引导幼儿观察图片,并请幼儿说一说。

教师:好,今天的故事讲完了,那你们知道下次小精灵还会变什么出来呢?你们又想小精灵变什么出来呢?想不想要小精灵的魔法礼物呀?想。

④教师结合着故事内容向幼儿提问,并说一说。

好,只要你们能够回答老师的问题,就可以得到小精灵的魔法礼物哦!

提问:故事中有谁?谁请大家到屋子里做客?小精灵的屋子都有什么小动物?小动物们肚子饿了,它们吃了什么?

⑤请幼儿上前进行故事表演。

⑥活动结束,引导幼儿离开课室。

刚刚小朋友们都看到了小精灵的屋子里有许多许多好吃的,你们想不想去看一看呀?好,那我们出发吧。

教学反思:

活动结束后,我认真反思了这节课,活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

美味的虾教案篇2

活动目标

1、认真倾听故事,在理解故事内容的基础上,增强分析能力。

2、学习统计的方法,记录投票结果。

3、动脑筋积极参与到故事的变化中,并能够大胆表达自己的想法。

活动准备

1、故事图片

2、实物蛋糕一个,各种食品若干。

3、布置生日宴会的情景,并提前通知幼儿要开生日会。

4、"谁偷吃了蛋糕"统计表、彩色圆形纸若干(投票)

5、玩具手机或是实物手机一部。

活动过程

(将幼儿带进生日聚会的场景,分别坐在长桌前)

1、教师出示一个蛋糕盒,引出情景"今天是小狮子公主的生日"。

(1)教师:"今天是小公主过生日,她邀请大家来参加聚会,你们要送给小公主什么礼物呢?"

(2)幼儿介绍礼物,并向小公主说祝福的语言。

2、请幼儿演唱《生日歌》,并帮助小公主打开生日蛋糕,准备点蜡烛(打开后,发现生日蛋糕缺了一块)

(1)教师做出惊讶的表情:"这是怎么回事?蛋糕怎么少了一块?"

(2)请幼儿积极讨论:"为什么少了一块蛋糕?"

3、提问:"想想看,是谁吃了蛋糕?"

(1)请幼儿讨论,并猜测是谁偷吃了蛋糕,教师巡回指导与倾听。

(2)(这时请一名教师扮演摄影师来送照片)教师:"刚才摄影师帮我们拍的照片中,找找看"(出示故事图片)

(3)引导幼儿观察图片中动物的各种神态、表情,然后分析是谁偷吃了蛋糕。

4、观察后,幼儿思考并发言。(如果幼儿的答案有很多,引导幼儿请警察叔叔帮助,并以打电话报警的情景讲述给警察听)积极引导个别幼儿复述故事。

5、"警察叔叔还没有赶到之前,请你想一想到底是谁偷吃了小公主生日蛋糕。"

(1)请幼儿进行投票(将彩色圆形纸贴到统计表上)

(2)说幼儿说出投票的原因,鼓励个别幼儿发言。

(3)教师与幼儿一起统计投票的结果,选出"是谁偷吃了蛋糕"。

6、 "小公主现在很难过,想一想怎样为小公主继续过生日?",幼儿讨论并发言。

7、教师总结:你们帮助小公主过了一个快乐的生日,他很感谢你们。

8、幼儿分享蛋糕。

活动结束

小朋友一起探讨。

美味的虾教案篇3

学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手,常常是以我为中心,有什么好东西就习惯于自己先占有,这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。

教材分析:

?美味食品车》:通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时,首先能想到与家人同享,表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格,为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单,但具有较强的针对性和现实性,是一篇对小朋友们进行分享的好教材。

目的:

1、使幼儿懂得,有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

2、通过与幼儿自身对比,幼儿心中有他人,愿与人分享,增强幼儿的分享意识。

准备:

1、故事《美味食品车》磁带。

2、角色表演的头饰(小鸡、蚂蚁、小猫、小狗)

3、木偶表演的各种道具(课前排练好)

4、幼儿自带小食品一份

过程:

一、就有关问题对幼儿进行提问:

1、妈妈下班回来,给你买了一些草莓,是不是马上自己吃了?

幼儿:(全都吃了)

幼儿:(我让妈妈吃了一颗)

2、你的生日蛋糕你打算和谁一起吃?你想到家里人了吗?

幼儿:(我自己吃了)

幼儿:(想到了,和爸爸妈妈一起吃)

3、你正在玩的'玩具,如果别的小朋友想要玩,你怎么办?

幼儿:(不给他玩)

幼儿:(和他一起玩)

4、根据幼儿的不同回答,提问哪种做法好呢?

二、观看木偶故事表演(让幼儿带着哪种做法好的问题看表演)

三、提问:(引导幼儿思考)

1、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

2、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

3、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的?

4、小狗想吃肉骨头时,松松是怎么做的?

5、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃?

四、互相分享食物,体验分享快乐,增强幼儿的分享意识。

延伸活动:进行角色游戏,让幼儿分角色表演,体验与同伴分享的感受与快乐。

美味的虾教案篇4

教学目标:

1、联系生活实际,让学生感受家乡风味小吃品种多、味道美,以及它们背后的故事,进而了解家乡的饮食文化。

2、培养学生热爱家乡的情感,更多地了解家乡。

教学重点:

联系生活实际,激发学生对家乡小吃的探究兴趣,让学生通过参与调查和探究,深入了解成都各类小吃,通过课堂学习引导学生加深对家乡的热爱之情,对家乡人民的智慧产生敬佩之情,增强作为家乡人的自豪感。

教学难点:

体会家乡小吃品种多,味道美,颜色美。

课前准备:

1、初步了解学生知道哪些家乡小吃,让学生回家去调查有哪些家乡的小吃。

2、学生反馈自己调查到的家乡的小吃,教师通过问学生对于哪种小吃感兴趣并把这些同学分成一个组,接下来就回家调查所感兴趣的小吃:做法、背后的故事。

3、给每个小组发一张调查表,调查好后收回,了解学生收集情况。

4、让学生根据实际情况选择展示调查成果的方式:图片加解说、带小吃给大家品尝并解说、现场制作小吃给大家吃并解说。

教学过程:

一、激情导入:调动学生热情与激情,明确本课。

导语:孩子们,上节课我们感受了家乡美丽的风景,这节课我想带你们感受家乡美食。那就让我们一起走进我们家乡的美食城吧!

二、学生分组展示自己的成果:小吃图片和名字、做法解说,分享背后的故事。

课前孩子们都去调查了家乡的小吃,哪个组先来汇报呢?你能通过色香味来说一说某一种小吃的特点吗?另一种小吃有什么特别之处吗?

刚才他们两个小组给我们带来的这两个小吃,看得我都很想去吃了,你们呢?不要着急,接下来我们还要去逛逛其它摊位,看看他们又给我们带来了什么。你可以把这么美味的小吃给坐的最直表现最好的同学品尝一下。

三、教师出示学生没有找到的小吃图片。

刚才同学们说的仅仅只是我们这边小吃的很小一部分,我这里还给你们带来了一些其他的小吃。

1、长沙名吃——臭豆腐

古城长沙最有名的小吃就数臭豆腐了!臭豆腐闻起来臭,吃起来香,刚出锅的臭豆腐,浇上满是辣椒的`香料,吃起来要多香有多香!你的家乡有这样的名吃吗?豆腐、辣椒、玉米……都可以做成各种风味的小吃,你知道吗?同学们在生活过程中,可以多关注这些有名的小吃,你会更加热爱你的家乡!

四、学做风味小吃。

1、许多的风味小吃是可以自己做的,你会做吗?

2、有些小吃我们也可以学着做一做呢。也许有点难,也许做出来味道不怎么样,但自己动手做的,吃起来总会有一种特别的滋味……

3、同学们想知道辣椒萝卜的做法吗?课本上给大家详细介绍了它的做法,同学们也可以尝试着回家做一做,然后给爸爸妈妈品尝。还可以先了解其它风味小吃的做法,把做法写在纸条上,然后试着做一做。

4、学生将自己做的风味小吃拿出来请小组成员品尝,并介绍做法。

五、课外活动拓展。我们利用课余的时间自己动手制作一些家乡的小吃,和同学们一起开个风味独特的“尝鲜会”吧!

课堂小结:激发学生对家乡的热爱之情,以及对家乡人民的智慧产生敬佩之情。引导学生说出家乡小吃多,味道丰富,颜色多;引导学生学习一些风味小吃的做法。

美味的虾教案篇5

上课流程:

第一阶段

导入新课

导言:

老师:小朋友们,今天我们要画一种甜甜的东西,说到甜甜的东西,你们会想到什么呢?

学生:蛋糕、棒棒糖……

老师:蛋糕!有的小朋友猜对了一半,我们在蛋糕店可以买到的,是一个圆形的,但这个圆形很奇怪,他中间有个圆圆的洞。有小朋友能猜到吗?

学生:我知道,是甜甜圈。

老师:对了,你真是太棒了。那你们都吃过什么口味的甜甜圈呢,他长什么样子呢?谁能说说看?

学生:我吃过巧克力的甜甜圈,上面都是巧克力,很甜,很好吃。

第二阶段

传授新知识

甜甜圈是一种用面粉、砂糖、奶油和鸡蛋混合后,经过油炸的甜食。最普通的两种形状是中空的圆环、或中间有包入奶油、蛋浆等馅料的封闭性。

1940年,在美国有一位格雷船长,他小时候非常喜爱吃,妈妈亲手制作的炸面包,但有一天他发现炸面包的中央部分应油炸时间不足,而还没有完全熟,于是,格雷船长的母亲便将炸面包的中央部分挖除,再重新炸一次,发现炸面包的口味竟然更加美味了,于是中空的炸面包——甜甜圈,就此诞生了。由于甜甜圈是以高温油炸来制作的,因此甜甜圈好吃的秘诀便在于如何在短时间内让甜甜圈完全炸熟,而母亲充满机智的处理方法,更可以看出,母亲对小朋友的关心与爱心。

甜甜圈,作为物美价廉的存在,是美国人最喜欢的日常食物之一。现在的甜甜圈在美国还是最受欢迎的一种甜品,任何一个糕点店铺或快餐店都有出售。从小朋友到老人都对他有着一致的热爱。在亚洲,甜甜圈主要是被当成点心类的食物,但在美国就有许多人以甜甜圈作为早餐的主食,甚至还设立了“甜甜圈日”。每年六月的第一个星期五是美国的'“全国甜甜圈日”,很多连锁店在这一天都会提供免费的甜甜圈,供民众们享用。老师引导学生观察甜甜圈一观察

1、甜甜圈颜色和形状

2、观察甜甜圈的颜色搭配和装饰物糖果形状和颜色

3、小朋友们我们一起来做美味的甜甜圈好不好呀!

第三阶段

学生自由绘画,老师巡回指导

1、绘画背景

准备一张a四的白色卡纸,选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线,注意色块之间自然衔接。

绘画背景阶段,为了让学生的画面更饱满丰富,老师可以针对不同的学生的画面给予相应的建议。

2、制作与涂色

交代涂色时的注意要领。如:涂色时,要从整体入手,注意结合画面主体,搭配好背景颜色,使画面色彩协调美观。

(1)用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈,注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。

(2)用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料,同时,再加上糖,巧克力豆,糖果针等等。

(3)用超轻粘土捏,两至三个甜甜圈的主体物,用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形,注意,不要太厚。再添加彩色的粘土,装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型。

(4)调整画面,鼓励学生发挥想象力,让画面丰富起来,老师可以提示学生添加一些小细节。

3、规范调整

整体调整,在不够饱满的地方添加一些简单的装饰,鼓励学生的想象力,让画面丰富起来。主义主次关系,颜色搭配。

创作步骤:

步骤一:准备一张a四的白色卡纸,选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线,注意色块之间自然衔接。

步骤二:用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈,注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。

步骤三:用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料,同时,再加上糖,巧克力豆,糖果针等等。

步骤四:用超轻粘土捏,两至三个甜甜圈的主体物,用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形,注意,不要太厚。再添加彩色的粘土,装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型

第四阶段

画面收尾,课堂小结

(1)学生在画面角落写姓名日期,可以根据不同背景色选择不同的颜色水彩笔完成

(2)学生帮助老师把所有的工具收拾好,放回原处

(3)老师把桌子擦干净。

(4)引导孩子相互欣赏,评价。

告诉家长的话

1、本节课向家长介绍了孩子学习的美术知识有:

了解甜甜圈的由来和甜甜圈日,观察甜甜圈的造型,配色和装饰。认识圆形,学会绘画捏制简单的圆圈,以及色彩搭配。通过手绘和超轻黏土的制作,培养学生的绘画兴趣和动手能力。

2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有:

美术方面:色彩搭配丰富、动物造型生动、夸张,很好地表现出刺猬的特征,装饰丰富,细节刻画仔细。

能力方面:观察细致、整体把控能力强,课堂表现积极、乐于帮助其他小朋友。对于新鲜事物敏感度高,接受新知识技巧快,与老师和小伙伴沟通能力强。

课后延伸:

1、创意设计生动、有趣的情景,以游戏活动形式,激发幼儿参与活动的兴趣,老师鼓励幼儿大胆尝试,给予适当的指导。坚持以学生为主体,持久维护学生的学习兴趣。

2、注重导入,激发学生学习课堂内容的兴趣

3、注重学习成果的激励作用,提高学生的间接学习的兴趣。

4、合理掌握画面节奏,画面效果需要调整,造型根据难易程度分出层次。

学生作品点评:这位小朋友的画面效果丰富。从画面中可以看出圆圈的造型,小朋友这节课还是把握的挺好的,甜甜圈的种类丰富,有巧克力味、芥末味、芒果味等。动手制作甜甜圈的整体造型也很不错,要是造型更饱满一点就会更好了。

学生作品点评:这位小朋友的作品色彩搭配丰富,造型生动夸张,在他的画面中有一个米奇的甜甜圈,有一个大甜甜圈和两个小甜甜圈组成,想法特别不错。绘画部分,线条流畅,点线面装饰丰富,很好的表现了甜甜圈的特征。

美味的虾教案篇6

【活动目标】

1、能看懂舞蹈录像的内容,理解舞蹈所表现的故事。

2、根据舞蹈情景运用较完整的句式讲述故事。

【活动准备】

舞蹈录像《小青蛙的早餐》

【活动过程】

一、初步感知故事的角色

嘘,看看谁在睡觉?一只怎样的小青蛙在睡觉呢?

小青蛙会干什么呢?我们一起来看这个舞蹈故事。

二、幼儿看1—2段后提问

1、故事里除了小青蛙还有谁呢?

(幼儿每说出一个贴出相对应的图片)

2、还有一群穿绿色衣服的是谁?

3、荷叶宝宝最先醒来,我们一起再来看一看,他们一起干什么呢?

三、分段欣赏

(一)幼儿看第1段后提问:

1、荷叶宝宝看到小青蛙还在睡觉是怎么说的?

(要求幼儿用完整的语句说:荷叶宝宝叫小青蛙起床:小青蛙,小青蛙该起床啦。小青蛙和荷叶宝宝一起快乐地跳舞唱歌。)

2、集体说与分角色对话。

3、小青蛙和荷叶宝宝一起唱歌舞蹈,我们也跟着音乐来学一学,唱一唱。

(二)幼儿欣赏第2段。

1、小青蛙和荷叶宝宝跳舞后觉的肚子饿了,他们要找虫子吃,他们发现了谁?

2、有人认为是苍蝇,有人认为是蜜蜂,你们说一说为什么你认为是苍蝇,你认为是蜜蜂呢?(幼儿分两组不同意见辩论)

3、我们再仔细看一看,认真地听一听它自己是怎么说的?(看录像)

4、你现在认为是苍蝇还是蜜蜂,为什么?(它说自己喜欢去垃圾堆,所以是苍蝇)

5、那为什么会有人认为是蜜蜂呢,我们接着看。(看录像)

6、苍蝇为什么要说自己是蜜蜂?它是怎么骗小青蛙的?

7、那苍蝇还想骗小青蛙干什么去呢?

(三)幼儿欣赏第3段。

1、苍蝇想骗小青蛙去被蛇吃掉,如果是你看到了,你会怎么帮助小青蛙?

2、你会对小青蛙说什么呢?

3、我们一起来看一看有没有被蛇大王吃了,会是谁帮助它的。(看录像)

4、谁帮助了小青蛙,它们想了什么办法?

6、荷叶宝宝是怎样对小青蛙说的?

四、完整欣赏一遍

1、这真是个有趣的故事,我们再来完整地欣赏一遍。

2、你最喜欢故事里的谁?为什么呢?

3、老师也很喜欢荷叶宝宝,因为他们很动脑筋,帮助了小青蛙,也喜欢小青蛙,它很爱劳动自己捉虫子,虽然开始上当了,但听了荷叶宝宝的话,吃掉了害虫。真为他高兴,我们也来和他们一起跳舞唱歌吧!

美味的虾教案篇7

【活动目标】

1、能运用语言进行角色间的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏,愿意动手尝试制作扁食。

3、在游戏中体验扮演角色的乐趣。

【活动准备】

知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

材料准备:小吃店——增加厨师帽头饰,围裙,扁食等。

【活动过程】

一、师幼讨论上节课的不足:

模拟电话声:叮铃铃……

师:电话响了,是谁打来的电话呢?(教师假装接电话)

师:刚才我接到一个电话,是小吃店顾客打来的,她说前几天来我们小吃店吃东西,发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净,烧烤,卤面吃完都没有及时收起来。希望我们能够改正,那我们的服务员今天要怎么做呢?

幼:要把吃完的东西及时收起来。

师:对了,我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

二、谈话引进新内容。

师:今天小吃店的客人实在太多了,老板想请我们去他们店里帮忙,可是他说我们要先学一个本领,学会了才能请我们去帮忙,我们来看看要我们学什么本领呢。(播放扁食图片)

师:这是什么呀?

幼:扁食。

师:原来老板是让我们学做扁食呀,那制作扁食需要哪些材料呢?

幼:扁食皮,肉馅,葱花。

师:原来制作扁食需要用到这么多的材料,老师也准备了一些材料,看看我准备了什么材料呢。(出示扁食皮,葱花,肉馅)

师:那我们要怎么把这么多的材料做成扁食呢,我们一起来看看吧!(教师制作过程边讲解步奏。)

师:我们先把肉馅和葱花放在一起搅拌一下,在拿扁食皮,把肉馅和葱花包起来,我们的`扁食就做好啦,我们就可以去小吃店卖扁食啦。

三、提出本次游戏的要求。

师:不过想要去小吃店帮忙,老板有几个小小的要求,小耳朵认真听哦。

1、在服务员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

师:在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

2、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

师:厨师可以自己做扁食来卖。

3、能有序的进行收玩具。

师:下班后厨师和服务员要一起把店里的东西收拾整洁。

四、幼儿游戏,教师指导。

1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

3、观察、指导小吃店里各角色之间的互动。

五、评价与分析。

师:下班了,请店里的工作人员把东西收拾整齐,我们一起回家咯。

师:你们今天玩得开心吗?你今天在玩游戏的时候当了什么角色呢?下次游戏时,我们小吃店还可以卖什么东西呢?

【活动反思】

这次的角色游戏中建立在前两次的角色游戏经验的基础上进行提升,首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题,再次以小吃店的顾客太多,老板需要请小朋友们去店里帮忙,充分引起幼儿的兴趣,以小吃店老板的身份提出要求,让幼儿刚容易接受,从而让幼儿学习包扁食的新本领,让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时,教师让幼儿自主选择想要当的角色,在游戏中发现幼儿争抢角色,及时引导幼儿自己解决,幼儿自己通过石头剪刀布的形式解决争抢,在游戏中,发现幼儿对包扁食很感兴趣,发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤,教师以顾客的的角色与幼儿进行互动,观察幼儿在游戏中进行角色的表现,服务员能够尽到自己的职责,顾客点餐之后将菜端给顾客,并且能及时将顾客吃完的东西收回,整理餐桌,厨师则负责包扁食和煮扁食,在游戏中幼儿都玩的很开心,体验到了扮演角色的快乐,通过整个活动分析,整个活动都能够达到活动目标,符合大班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中学,乐中学。

但是在游戏中也发现了一些不足:

1、教师太过关注于新投放的材料,幼儿在小吃店的各种表现,忽略了其他区域的幼儿的表现(如,银行里面的工作人员,警察局的警察),发现银行里的工作人员都没有将钱整理好,银行的设置也不够合理,应该设置银行卡,并不是每个人都可以随便领钱的,警察没有做到该有的职责。

2、在收拾玩具的时候,时间太过仓促,教师可使用扩音器,提醒幼儿快到下班时间了,让幼儿有个心理准备,在通知下班时间到了,让幼儿进行收拾和整理。

3、教师在与幼儿分享和评价的时候可以让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足,让幼儿加深印象,并提出改进的方案,更能体现以幼儿为主体。

4、教师在准备材料时可以更加形象具体,餐厅里面可以摆放一些牙签,纸巾等等,更加的形象,银行的钱可以用用仿真假币进行代替。

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