10以内的相邻数大班教案8篇

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Kris
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创新的教案能够引导学生进行自主探究,培养他们的创新思维能力,通过精心设计的教案,教师能够更有效地引导课堂讨论与思考,下面是优文档网小编为您分享的10以内的相邻数大班教案8篇,感谢您的参阅。

10以内的相邻数大班教案8篇

10以内的相邻数大班教案篇1

活动预期:

1、学习7、8、9的相邻数。

2、培养幼儿乐于助人的精神。

3、发展幼儿动作的协调性,发展平衡能力和灵敏性。

活动准备:

1、数字娃娃。

2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把,伞尖垂下一根彩棍。

3、户外场地布置如图:

活动过程:

1、 复习5、6的相邻数。

师生一起以开汽车的方式入场。师:“我们班今天来了一位小客人。你们看看它是谁?”出示5的数字娃娃,“我们都有好朋友,数字娃娃也有好朋友。你们知道数字的好朋友是谁吗?”幼儿复习相邻数的含义。请小朋友帮助5娃娃找好朋友——相邻数。

师:6娃娃也想找找相邻数朋友,小朋友能不能帮助它呀?幼儿说出6的相邻数。教师表扬幼儿。

2、 学习7、8、9的相邻数。

师:6娃娃很感谢小朋友,它送给我们一样礼物。(出示雨伞)6娃娃说这是一把神奇的伞,可以很快的帮数字娃娃找到相邻数朋友。

师生一同观察雨伞。

师:“我们来帮7娃娃找一找相邻数朋友好吗?”

教师慢慢转动雨伞,使彩棍指向7。“7的'相邻数是几?”(7的相邻数6和8)

师:“8的相邻数是几?”(8的相邻数是7和9)

师:“9的相邻数是几?”(9的相邻数是8和10)

3、 游戏:转转转。

师:这把雨伞可真神奇,我们把它转起来。停!停在5上了。我们说说5的相邻数是几?

反复玩几次。

4、 户外游戏:相邻数,真有趣

师:小朋友真能干,我想再和你们玩一个游戏,老师在地上写了一些数字,看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。幼儿与教师走到户外。教师念儿歌:相邻数,真有趣,它们总是在一起,小朋友,考考你,7的相邻数是几?(幼儿快速站到7的相邻数的圈内)。反复玩几次。

10以内的相邻数大班教案篇2

设计意图

对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力。

活动目标

(1)了解10以内数字的相邻关系。

(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

( 3 ) 培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

活动准备:

1、1——10的数卡若干

2、房子图10副

3、操作点卡、

活动过程:

(一)创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系。

1、师:你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(二)引导幼儿认识相邻数。

1、小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢,今天,我们除了客人老师外,还有一些数字宝宝也来了,我们来看看,他们是谁?(出示大数片1——10)。数字宝宝是好朋友,他们都住在数字国王买的新房子里,我们来看看他们的新房子吧。

2、(展示房子图),今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了,可是他们买的房子是一样的,他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙,把他们送到新房子里去,你们愿意帮助他们吗?

3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家,大家说说送的对吗?为什么?

4、数字宝宝住进了新房子,我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的`1多1,2比后面的3少1,所以2的邻居是1和3。

(举例说5)同上

小结:他们都有一个共同的秘密,就是比一个数多1,比这个数少1,的前后两个数就是这个数的相邻数。

5、现在苹果宝宝也想找邻居了,请小朋友们帮帮忙。

(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

师:苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

(三)游戏

数字宝宝很高兴,他们说我们小朋友很聪明,他想和你们玩游戏。

1、游戏开始 (纸牌乐)

规则:幼儿两人一组,每组10张纸牌,一个红花,游戏开始时两个人猜:石头剪子布,赢的一方先取一张纸牌,输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花,说错对方得红花。

这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

2、(抢凳子)

你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏,你们想玩吗?

规则:每人一张数字卡,14个小朋友13张凳子,音乐起,小朋友饶着凳子走,音乐停,小朋友就抢凳子坐,没有凳子的小朋友,报上自己的数字,并请出自己相邻的好朋友。例如:6。

提问:为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1,比7少1)

结束:我们教室里还有很多的好邻居,我们一起去找找吧!

10以内的相邻数大班教案篇3

教学目标:

1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备:

1、《5以内相邻数》课件,幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡若干,背景音乐。

教学重点与难点:

1、教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

2、教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段:

情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程:

一、 开始部分:

设置情景,初步理解“邻居”关系。

1、师:动物王国今天特别热闹,因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

二、基本部分:

(一)学习5以内的相邻数,了解相邻数之间的关系。

1、师:天慢慢黑了,小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师:那些数字宝宝变成了点子宝宝,看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝,比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相邻数)

(二)游戏《找朋友》。

老师随意地举一张5以内的数字卡,当老师说“找找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的'相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来,游戏可反复进行。

(三)组织幼儿完成操作练习:《相邻数朋友》。

三、结束部分:

1、评价幼儿操作练习情况。

2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思:

在活动的过程中,首先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。

10以内的相邻数大班教案篇4

教学目标:

1、初步理解10以内相邻数的意义,让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

教学重点:初步理解10以内相邻数的意义,让小朋友会找相邻数。

教学难点:能够表达出10以内各数的相邻数,提高幼儿的思维能力。

教学准备:

1、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、 相邻数”字卡, 邻居”字卡

2、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程:

一、创设情境,引起幼儿学习的兴趣,理解相邻数之间的关系。

(1)理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方 式引出

今天我们来玩变魔术的游戏,先出示一个盒子,告诉小朋友这时魔术盒,里面什么都没有,先变出棒棒糖,看谁坐得好等下就请他吃哦。再变出邻居两个字,师:“小朋友,你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻 居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围,你旁边坐的小朋友是谁,叫什么名字?刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了?对吗?那老师问问你们知道什么叫做邻居吗?(幼儿自己作答)教师总结,你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居,请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(2) 复习数序12345,认识相邻数。

今天,我们除了客人老师外,还有一些小客人也来了,我们来看看,他们分别是谁?(出示大数字卡片1——10)。

师:“小朋友都有邻居,那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ,数字宝宝说大家都有邻居,可它们不会找自己的邻居,因为呀,数学书里面不叫邻居,叫相邻数,像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗?小朋友帮它们找找吧!”

②出示1-3的数字卡片,请幼儿按数序排好。“小朋友发现数字‘1’的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字‘2’ 的相邻数呢?” 以此类推,逐步出示到数字“10”。好大家看数字10有几个相邻数呀?(2个)4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

现在我们小朋友现仔细观察2的相邻数有谁呀1和3有什么不同 ,先看看2的相邻数1,1和2哪个多哪个少呀!1少。少多少?少1,再看看2的另一个相邻数3,3和2比,哪个多呀?3多多少?多1,所以2的相邻数一个就是比2少1的数学1。和比2多1的数字3。

3玩摸彩票的游戏

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)

1为数字宝宝 盖房子。

师:“我们给数字宝宝找到了相邻数,可它们没有自己的房子,一起来为它们盖房子吧。请小朋友先给数字宝宝排好队(引导幼儿将数字卡片按数序排好),数字宝宝‘1’的房子是一层,数字宝宝‘2’的房子是两层,那数字宝宝‘3’的房子是几层呢?请小朋友依次在数字宝宝的上方放上相应的方块表示楼房。”

2再次找到各数的相邻数。

师:“数字宝宝的楼房建好了,它们可高兴了!我们来看看,数字宝宝‘2’前面的相邻数是谁呢?住在它后面的相邻数又是谁呢?以此类推,找到3、4、5这几个数的相邻数。

3通过对比发现相邻数 之间多1和少1的关系。

师:“聪明的数字宝宝发现小朋友为它们建的楼房和它们的邻居有些不一样,小朋友发现了没有?”引导幼儿发现每个数字宝宝的楼房比它前面相邻数的楼房要多一层,比它后面邻居的楼房要少一层。对比发现相邻数之间多1和少1的关系。

现在数字宝宝都找到了自己的邻居,也找到自己的房子了,现在它们想出来和我们小朋友一起玩游戏呢。请10个小朋友出来一人拿一个字卡排好队。再随便请4号小朋友站出一步来,请台下的小朋友说说4的相邻数是谁。

老师说数字宝宝小朋友说数字宝宝的邻居

4、让小朋友上台做练习,

小结:数字宝宝的两个邻居中,前面的邻居比它少1,后面的邻居比它多1。

10以内的相邻数大班教案篇5

活动目标:

1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的。

活动准备:

1、图片2、幻灯片

活动过程:

一、开始部分:

师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分:

1、游戏:找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?

游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏:说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字,说说每个数字的邻居。

3、游戏:想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?

三、结束部分:

师:"今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。"(练习生活,对幼儿进行团结友爱的。)

教学反思:

在整个教学活动的环节和过程中,每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容,有条理的操作自己的数字卡,因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系,操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上,还有一些不足,以下是我对这节课的反思:

1、用游戏主导课堂,用游戏的口吻营造课堂情境,用丰富多变的表情吸引幼儿注意,孩子们跃跃欲试,迫不及待地要参加,并自觉地遵守游戏规则,努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务,提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中,如果出现教师始料未及的情况时,应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解,教师给予他们表达的空间,让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验,在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性,在组织教学活动的过程中,教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到教学效果。这节课让我收获颇多,给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

10以内的相邻数大班教案篇6

活动目标:

1.认识1-10的相邻数。

2.体验相邻数之间多1少1的关系。

3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

教学重点、难点:

理解相邻数的含义,掌握10以内各数的相邻数。

活动过程:

一、师生互动,随音乐进入教室

1、律动:一到十的手指操

2、师:小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里,和数字宝宝交朋友好吗?(生:好!)

二、谈话激发兴趣

1、师:小朋友你们知道什么叫邻居吗?你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(指名说)小朋友们有邻居,数字宝宝也有邻居呢!数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了,我们来看看,他们都是谁?(出示数字卡片1--10)。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。(课件出示)

二、初步认识相邻数

1、师:小朋友们,我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

(2)数字宝宝5也想找邻居了,小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在黑板上,让幼儿给5找邻居)

(3)出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结:刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居,我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的'秘密,每个数字宝宝都有两个相邻数,前面一个后面一个,小朋友们可要记清楚了。

3、师:数字宝宝很高兴,他想考考我们大家,我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习,指导幼儿完成)

4、课件出示写有门牌号的房子,请幼儿说说邻居的门牌号是几?

四、拓展活动,加深幼儿理解

1、游戏:找朋友

将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?

游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)

2、游戏t;t;智救羊羊>>

游戏规则:教师请10名幼儿扮演羊羊,给他们戴上写有编号的羊羊头饰,并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》,音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊,要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

五、结束部分:

师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

10以内的相邻数大班教案篇7

活动目标:

1、让幼儿正确理解相邻数,知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数的兴趣。

3、进行朋友间团结友爱的。

活动准备:

1-10的数字卡,挂图一幅(10个房间),幼儿操作材料人手一份。

活动过程:

一、给数字宝宝找邻居

1.数字王国今天特别热闹,数字宝宝们都搬到了它们的新房子里。(出示1—10号房子。) 数字宝宝们住在一起可高兴了,我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小朋友来帮数字宝宝找一找邻居,并及时鼓励。(教师按顺序纵向出示相邻数卡片)

二、探索相邻数之间的关系

1、请幼儿仔细观察这些卡片,每位邻居和中间的一个数有什么关系?

2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?

小结; 你们都发现了前一个数比中间的小1,是数字的小邻居,后面的数比中间的大1,是它的大邻居!

三、游戏:找邻居

例:教师出示卡片3说:小朋友,3的邻居在哪里?

幼儿举起2、4说:何老师,3的邻居在这里。

四、幼儿操作练习

1、在我们后面的桌子上,有些数字宝宝找不到邻居了,请你们给它们帮个忙吧!

2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排,便于评价)

五、游戏;抢凳子

幼儿讲1-10的数字胸饰戴好,玩抢凳子游戏。

六、结束部分

今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友,好邻居,它们之间相互帮助团结友爱,快乐的生活着。我们也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。

10以内的相邻数大班教案篇8

活动目标:

1.能通过游戏感知相邻数的概念,说出相邻数之间多一少一的关系。

2.认识1-10的相邻数,学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

活动准备:

1.数字宝宝图片2.ppt课件

活动过程:

一、情景导入活动,激发幼儿兴趣。

数字王国里的数字们去参加野炊生日派对,根据帐篷前面的苹果数量对应入住。请小朋友来安排数字宝宝们正确地入住帐篷吧。

二、通过游戏辅助,初步了解相邻数概念。

1.帐篷数数:要求数字按照从小到大、从左到右的顺序住进了帐篷。

师:仔细观察、比一比前面的数和后面的数有什么变化?

小结:邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。数字宝宝的邻居有一个好听的名字,叫做相邻数。原来前面的数比后面的数少1,后面的数比前面的数多1。

2.幸运转盘:开始转盘转动,再点击转盘停止,说出指针指向数字的相邻数。

小结:小朋友,每个数字宝宝们都有两个相邻数的好朋友。

三、理解关系,掌握1--10的相邻数。

1.找朋友游戏:我是数字宝宝4,我有两个相邻的数学朋友。一个比我少1;一个比我多1。请你帮帮我找找吧。我们一起去帮数字宝宝找朋友吧。

2.抽奖游戏,巩固认识相邻数。

师:小朋友,请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数,就是中奖了哟。数字宝宝9也要小朋友来帮它抽大奖哟!

小结:每个数字宝宝们都有两个相邻数字朋友,前面的数比后面的数少1;后面的数比前面的数多1。

四、延伸活动:

生活活动:找找生活中的相邻数,比如:日历、星期、时间、门牌号等。

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