通过教案的编写,教师能够清晰地传达教学理念,增强的连贯性,为了提升教学质量,教师需要定期反思并优化自己之前编写的教案,,优文档网小编今天就为您带来了小熊的伞教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。
小熊的伞教案篇1
活动目标:
1、学会朗诵儿歌,理解儿歌的内容,朗诵时注意声调与语气。
2、能细致地观察画面,讲述画面的内容。
3、知道困难是可以克服的,幼儿能正确对待困难,树立自信心,不能讥笑他人。
活动准备:
ppt活动过程:
一、导入活动.
师:今天蒋老师请来了一位客人,你们看它是谁?(小熊)小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情,你们猜猜看他会遇到什么事情呢?下面我们一起来看看他到底发生了什么事情呢!
二、观察画面,想象并讲述内容
1、欣赏第一段提问:
(1)师:你从刚刚的视频中看到了什么?(引出小竹桥)这座桥有什么特点?(引导幼儿观察小竹桥)这个桥和我们平时走的桥有什么不一样的地方呢?(窄、没栏杆)走在上面会有什么感觉?(让幼儿自由回答)心情是怎样的呢?
(2)师:这个时候小熊来过桥了,他过桥时心情同样也是很害怕。你是从哪里看出来的呢?(动作)
(3)师:老师想请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃,不敢过桥的样子。(幼儿大胆表演)
(4)师:小熊走在桥上摇摇晃晃的,这时候谁看见了?头上的'乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样了?他们这样嘲笑小熊对吗?为什么?小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了?第一段学完后,让幼儿猜一猜:小熊到底能不能过桥呢?会发生什么事呢?
2、欣赏第二段
(1)师:从刚才看的视频中你能告诉我小熊到底过桥了么?(过了)
(2)师:小熊过桥时本来是很害怕,那他害怕时是怎么做呢?我们一起来听一听小熊是怎么做的呢?(听录音)引出(妈妈妈妈快来啊,快把小熊抱过桥。)我请一个小朋友来学一学小熊是怎么叫妈妈的?
(3)师:这时,谁来帮小熊了?(鲤鱼)鲤鱼用什么办法来帮小熊过桥呢?鲤鱼在对着小熊说话呢,你们来猜一猜它会怎么对小熊说呢?我们一起来听一听录音当中鲤鱼是对怎么对小熊说的呢?(小熊小熊不要怕,眼睛向着前面瞧。)我请一个小朋友来学一学鲤鱼对小熊说的话。
(4)师:在鲤鱼的帮助下,小熊终于走过了桥。过桥后它的心情怎么样?你是怎样看出来的?鲤鱼又是怎么样的?
(5)师:小熊在鲤鱼的帮忙下终于过桥了,我们一起为小熊鼓鼓掌。
三、完整欣赏儿歌
师:小熊过了桥终于来到了我们幼儿园,他把刚才来的路上发生的事编成了一首好听的儿歌,你们想不想听。请你们仔细地听儿歌,听完之后蒋老师会请小朋友来说一说儿歌中是怎么说的?提问:你从儿歌中听到了什么?用儿歌中的话把它说出来。
师:下面就请小朋友边看着图片边跟着蒋老师轻轻的来把儿歌讲一遍。
四、结束部分
师:今天我们一起来学习了《小熊过桥》的儿歌。在这首儿歌中你最喜欢谁?为什么小朋友都不喜欢乌鸦和流水啊?(因为他们嘲笑小熊,嘲笑别人是不对的)小熊后来为什么能过桥?如果你看见别人遇到困难,你会怎么办?
师:小熊过桥时害怕的喊妈妈了,如果你是小熊你会怎么做啊?你们生活中有没有遇到过什么困难呢?你是怎么做的呢?教师小节:当我们遇到困难的时候,要学会勇敢自信的克服困难,当别人遇到困难时我们也应该鼓励和帮助别人,而不是嘲笑他们。你们能不能做到!
小熊的伞教案篇2
设计思路:
在大人看来天经地义的事情,对孩子来说,完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。比如说,按时刷牙。大人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?比如说,跟孩子一起分享阅读图画书?
活动目标:
1.通过观察图片中小熊的表情和动作,体验其内心从不愿刷牙到积极刷牙的情感变化。
2.理解故事内容,勇于表达自己的想法和发现。
3.知道刷牙的重要性,愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备:
ppt、刷牙操音乐
活动过程:
一、观察画面,回忆刷牙的方法。
师:画面上有什么?这些东西是干什么用的?你们会刷牙吗?怎么刷的呢?小结:我们每天早晚都要刷牙,这样才能让我们的牙齿健健康康的。
二、初步理解绘本内容,体验小熊的情感变化。
1.介绍封面,认识哈利。
师:瞧!它是谁?小熊和你们一样也有一个好听的名字,叫哈利。我们一起和哈利打个招呼吧,“哈利,你好!”(ppt1)
2.观察表情,感受哈利不愿刷牙的心情。
师:晚上,妈妈喊:“哈利,该刷牙啦!”哈利不耐烦地说:“知道了!”小朋友,哈利愿意刷牙吗?你从哪里看出来它不愿意刷牙的?(提示幼儿观察哈利的表情、眼神)(ppt2)
师小结:哈利眼睛斜斜地看着妈妈,一脸不情愿的样子。师:哈利不愿意刷牙,它干了一件什么事?
师小结:哈利把水龙头开的'大大的,把牙膏全都冲掉了。“哈哈!这样就不用刷牙啦!”(ppt3)
3.通过比较,理解哈利梦境中的遭遇。
(1)没有牙齿很高兴。
师:哈利没有刷牙就睡觉了,忽然,他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们觉得可能发生什么事了?(ppt4)师:看,哈利大大的嘴巴里,一颗牙齿都没有了!小朋友没有了牙齿会很难受,哈利为什么这么高兴呢?(ppt5)
小结:哈利心里可高兴了,哈哈!没有牙齿了,我再也不用刷牙啦!它想把这个好消息告诉它的朋友们。
(2)被朋友嘲笑不高兴。
师:朋友们听了这个消息,在干什么?笑哈利什么呢?(ppt6)(ppt7)小结:好朋友听了这个消息,哈哈大笑起来“哈哈!哈利,你没有牙齿真难看,说话都不清楚,还不能吃东西,你还是只小熊吗?”
师:哈利现在还高兴吗?你怎么知道它不高兴了?(提示幼儿观察哈利的表情)
(3)不能吃东西,哭了。
师:哈利伤心的回到了家,妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐,有些什么呢?这么多好吃的,可是哈利怎么不吃呢?(ppt8)(ppt9)(ppt10)
小结:没有了牙齿,哈利什么也吃不了,它难过地哭了起来。(4)理解梦境。
师:发生什么事了?牙齿怎么回来了?刚才哈利其实在干什么?师:其实刚才哈利没有牙齿了,被朋友们笑,不能吃东西,这些都不是真的,这是哈利做的一个梦啊!(ppt11)
4.感受变化,提升经验。
师:你们猜猜哈利一起床就去干嘛了?它懂得了一个什么道理?(ppt12)师:从这天起,哈利每天都把牙齿刷的干干净净的,它要做一个讲卫生的好宝宝。
三、完整欣赏,理解绘本前后内容。
师:我们一起再来完整的看一遍,会讲的小朋友可以跟着老师一起说。教师有感情地讲述故事
四、共做刷牙操,养成卫生好习惯。
师:我们的牙齿本领真大,那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿,好不好?
小朋友能坚持刷牙吗?让老师看看你们的牙齿。看来,我们小朋友都喜欢刷牙的,我们一起来做一个刷牙操吧!
播放音乐,师幼一起做刷牙操。
小熊的伞教案篇3
活动目标
1、理解故事的主要内容,喜欢听故事。
2、学说“白白的牙齿真漂亮”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备
1、玩具小熊。
2、图片,故事磁带。
活动过程
1、出示玩具小熊,引起幼儿听故事的兴趣。
――玩具小熊的故事可多了,今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》,教师边指图片边讲述故事。
――故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍,帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。
――嘟嘟熊笑起来很漂亮,为什么?学说:“白白的牙齿真漂亮!”
――后来小熊的牙齿为什么会变黑的?
――小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。
――小熊拔了牙以后,是怎么做的`?
4、请幼儿当医生,每人对小熊说一句话。
――让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非常可爱的小熊,他个子高高的,身体棒棒的,还长着一口白白的牙齿。大家都说嘟嘟熊笑起来的时候是最漂亮的,因为白白的牙齿真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜欢吃糖,妈妈给他买了一大包糖果。他每天都要吃许多许多,吃完糖就上床睡觉。妈妈让他刷牙,他却说:“我的牙齿可漂亮,可厉害了,我才不刷牙呢!”你瞧,他睡觉的时候还吃着糖呢! 就这样,过了一些日子,嘟嘟熊的牙齿,慢慢地变黑了,上面还有许多小洞洞。多难看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭:“哎哟哟,哎哟哟,我的牙齿好疼呀!”
妈妈只好带他去找小鹿医生把有病的牙齿拔掉,拔牙可疼了,嘟嘟熊哭着说:“我下次再也不吃糖了,我一定每天刷牙!”从此以后,嘟嘟熊真的不吃那么多糖了,而且每天都记得刷牙,后来他又长出了白白的、漂亮的牙齿。
活动反思
今天的一节健康语言故事《小熊拔牙》,主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事,在听的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。活动中,很多幼儿还没有体验过牙疼,也不太会刷牙,所以幼儿的印象不深,显得有些心有余力而力不足,在今后的教学中,应更注重加强对幼儿的基本健康常识。
小熊的伞教案篇4
设计意图:
?小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书,很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事,从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴,到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动,能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好,做自己才是的!
根据教材和幼儿自身的特点,我特制定了以下目标:
1、通过故事感受故事的童趣
2、感受小熊的心理变化,知道不要过分羡慕别人。
为了顺利完成教学目标,我做了如下准备:
知识经验准备:幼儿对动物的尾巴有了一定的了解
教具教材准备:
1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节,激发活动欲望与兴趣)
2、普罗米修斯电子白板课件。
活动过程:
一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩,通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作,让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、愉快!
二、当孩子们比较欢快轻松的时候,让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴,猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。
三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面,通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学,加强师生互动,活跃课堂气氛。
四、通过音效、画面引入下一个环节:小熊羡慕别人的'尾巴能干,我怎么就不行呢,想着想着就睡着了。当小熊醒来时,发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了"羡慕别人并不好,做自己才是的!"
五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除,增加了课堂的活跃性,体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心,从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点,不要盲目地羡慕别人。
以上是我课程的大体构思,敬请各位领导、老师多提宝贵意见,让我有机会得到更高的提升!
小熊的伞教案篇5
教学目标:
1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重点、难点:
能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
体会小熊一家的爱林之心。
教学准备:课件、头饰
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭题兴趣。
小朋友们,老师今天要带大家去一个美丽的地方。(课件展示森林的美景。)这个地美吗?这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)。就在这一片大森林里森林里,流传着一个动听的故事,你们想听吗?
二、读课文,了解大意。
1、播放课件,学生欣赏故事。
小朋友们,你们想读读这个故事吗?故事中遇到不认识的字怎么办?
(引导学生说说识字方法。)
2、生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。
自己最喜欢的一段话,多读几遍。
3、检查初读情况:哪段话读得好,读给大家听?
正音:结满了果子、舍不得、一束束
三、细读课文,讨论解疑。
1、看图1,说说小熊一家住在哪里,他们在干什么?先读一读1、2自然段,再回答问题。
2、抛出问题:他们为什么没有砍树造房子?
研读课文第3~6段:
课文哪几段写小熊舍不得砍?读3~6段。
口头完成填空:(),他们走进森林。树上(),小熊舍不得砍。
出示课件:四季图。
四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?
想象说话:树上(),小熊对爸爸说:""。
⑶指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3~6段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)
四、认读生字。
1、读读生字词。多种形式的认读;个别读,小组读,开火车读,全班读。
砍树盖房子结满舍不得一年
2、认读词语。
3、显红生字:砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。
熟字换偏旁、换一部分,顺口溜。教师重点指导认“砍、直、束”三个字。
“砍”的偏旁“石”要认识,告诉学生人类最早砍东西的工具是石头做的。
“束”可用造字法帮学生理解认记:“
木”表示树枝,“口”像捆绑的绳子。捆在一起的鲜花,可称作“一束鲜花”。“直”可编个顺口溜:“有脚真开心,无脚直犯愁。”以便记住“直”,区别“真”。
5、游戏巩固识字。
1)汉字魔方。(加个偏旁构成字,再口头组词)
告()吉()
欠()云()
第二课时
一、复习生字:
1、猜字谜:石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。
2、芝麻开花。(口头扩词,看谁的.芝麻结得多)
年()()()满()()()
直()()()动()()()
二、学习课文7、8段。
1、出示课文插图第六幅,说说图意。
看图6,说说小熊一家住在哪里,动物们在做什么?
2、读课文第七、八自然段,说说动物们为什么很感激小熊一家。理解“一年又一年”“一直”,说说小熊一家为什么没有砍树造房子。(联系前文回答)
3、自由读7、8段,想想有没有不明白的地方?随机理解:感激。
1)小动物们是怎么表示他们的感激?
比较"一束"和"一束束"
比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
认读"美丽",说说近义词。
2)小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
小组讨论,代表汇报。
3)指导朗读:读出小动物们内心的激动。
三、认读生字:
1、出示生字:年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过?
3、口头扩词。
四、学写生字:
1、出示生字:年、左、右
年:第四笔“竖”要短些略往右斜
左:第一笔“横”要短,第二“撇”长。最后“长横”高于“撇”的收笔处
右:下面的“口”扁些,不宜写大
2、描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?
3、学生练写生字。
4、展示评议。
五、配乐朗读课文,感受小熊一家的行为之美。
六、完成课后"读读说说"
1、出示:束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
读一读,引导比较。
2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
例:片一片片绿叶
完成课后:个只
作业:
与自己最喜欢的人一起编排、表演课本剧《小熊住山洞》
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