化学安全实验室安全的心得体会8篇

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Iraqis
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心得的分享能够拓宽我们的视野,让我们接触到不同的思想与理念,通过总结心得体会,我们可以更好地应对未来的各种挑战,以下是优文档网小编精心为您推荐的化学安全实验室安全的心得体会8篇,供大家参考。

化学安全实验室安全的心得体会8篇

化学安全实验室安全的心得体会篇1

一、缜密准备,为实验顺利进行提供保障

在实验准备阶段应用探究式教学,对于教师、学生以及教学环境都有相应的要求。首先,教师应准确定位自身角色,在变换教学理念的基础之上真正让学生成为实验教学课堂的主演。在高中化学实验中利用探究式教学模式,教师要在理解教材内容的基础上,对化学实验的开展进行创新,最大化地去挖掘和利用隐形的教学资源。其次,教学过程中,教师所讲授和演示的一定是学生存在较大问题和疑惑的地方,学生能自行解决的,教师不需代劳。再次,对于学生来说,要积极地去利用教师创造的学习和探索机会,发挥自己动手和动脑的能力进行实验探究。最后,学校依据自身条件,尽可能为师生化学实验提供场地、设施等方面的基本保障,确保实验教学后勤保障到位。例如在探讨铜锈成分实验的准备阶段中,教师自己先进行了实验,并对学生实验中可能会发生的问题进行了提前预测。本次实验要求是以小组为单位,有针对性地研究化学物质的性质,为了保证实验的顺利进行,教师在课下,去废品站收集了一些生锈的铜块,以备不时之需。由于这次实验中会用到稀硫酸和盐酸这些比较危险的化学液体,教师提前和其他教师对实验室准备的盐酸以及稀硫酸的浓度进行了检测,并督促实验室老师准备相关的防护措施,最后再次确认了实验室提供的实验用品是否齐全和充足。化学实验教学前,教师应缜密准备:

1、检查各项实验用品质量

2、检查实验试剂是否符合要求;

3、教师提前进行实验,熟练掌握实验中的各个要领,以便及时地对学生进行引导。

二、整合资源,构建探究式教学情景

探究式教学中最首当其冲的就是提出问题,教师在对多个实验教学资源整合下,向学生提出问题,构建情境引导学生思考,在实验中去验证;学生在实验中不断发现问题,讨论后进一步实验验证,教师加以指导。教师构建问题情景时,应更多地考虑到学生的状况,选择学生感兴趣、能引发更多有价值思考的问题,还可以分层次提出不同的问题要求学生思考。在我们的日常生活中,有很多化学现象,教师在平时的生活中要多注意和观察这些有趣的化学现象,并在课堂中进行有效地应用。此外,在高中化学教学中,教师通过连续不断递进式的发问,学生会产生很多疑问,进而学生就会在好奇心的驱动下,积极主动地探究这些问题。例如,在氧化还原反应知识学习时,可以先回顾初中所学基本原理,使用实验教学理解氧化还原反应的实质,进而探究氧化还原反应的本质。在进行实验前,教师设置了情景式的教学提问。

问题1:大家知道食用盐中有哪些化学成分吗?学生回答有:氯化钠、碘、铁等。

问题2:大家在初中都已经学到过盐之所以会有咸味,是因为其中的氯化钠,大家有没有想过氯化钠是怎么形成的呢?学生对于食用盐是非常熟悉的,但是对其中的化学成分又是陌生的,通过情景式的提问,学生就会展开讨论和思考,从而引发了学生探究的欲望。通过问题情景的创建,可以有效地激发学生探究的兴趣,并且学生是带着问题去做实验,而不是按部就班地按照实验方法去实验。这样的教学安排才能真正锻炼学生的思维能力,更好的进行探究。

化学安全实验室安全的心得体会篇2

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,因此,抓好实验工作管理,以实验为突破口,通过实验激发学生兴趣,提高学生素质,是我校整个教学工作计划中的重要一环,真正体现管理为教学服务的宗旨。

1、努力做好实验室的管理工作

由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都有实验室工作内容,每学期实验室工作计划由科学教师拟定,并交给实验管理员,以便于管理员合理安排实验室工作。让实验室有条不紊地运作起来,充分发挥它潜在的功能。

2、实验室工作规范化

学校制定了一整套实验管理规则。如实验室管理制度、教师岗位职责、学生实验守则、仪器管理制度,并张贴在墙,所有的自然、科学教师实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有严格的借还登记。

3、仪器管理有序化

为使仪器管理更加有序,建立了仪器总帐、分类帐、低值易耗品帐、仪器出借领用登记帐。实验仪器和添置的新设备及时分门别类入帐,有序地摆放好。每个橱要有反映内容的`目录卡,帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目,检查损坏程度报总务处,较贵重仪器设备报校长室审批后,做好报废登记。

4、教学仪器维护、保养经常化

根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作,生物标本采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施,所以到今未发现生锈、腐蚀等保养不良的问题。对损坏的仪器及时维修及时做好损坏维修记录使实验仪器经常处理可用状态。

5、实验教学与研究方面

化学安全实验室安全的心得体会篇3

生活中每一个人都有自己的想法、自己的爱好和自己的奋斗目标,回想当初十几年的寒窗苦读之后,我们怀着冲动的心情跨进了大学的校门,在这里,我吸收着前人的智慧,接受者人文道德的洗礼,感受到自己真的穿梭于一个多彩的世界。也许是以前朦胧的我不知是对生活的感受不深,或是自己的能力有限,致使人生的前二十年总是在庸庸碌碌,无所作为......

对于一个有理想,更充满斗志的年青人是决不能容忍自己的人生只是庸碌的一生,现今我已经二十一岁了,同样也是我人生的第二个二十岁的开端,还记得英语老师见过这样的话“人生的第二个二十岁是一个人的关键,它决定着一个人的人生是成功的还是失败的基石,一个人在四十岁之前如果还没有在自己的事业上有所成就,仍不能成就自己的事业,此人必将庸碌一生”。

趁着我第二个二十岁的开端,要想改变自己的处境,唯有努力于自己的专业,还记得高考完填志愿时,自己完全出于自己的兴趣和自己对化学的青睐,并没有考虑到今后的就业处向,不过现在回想起来,自己的决定并没有错,经过在大学里一年多的学习,自己自认为对自己的专业有一种充分的认识,虽然专业越学越深入,越来越难,但我有充分的自信将自己的专业成绩做到最好。

自从初三开始学习化学以来,到现今已快有六年有余,现在回首往事,初中、高中的化学讲究的时化学反应的最终产物,追求结果,而大学化学则不同,它不仅要求我们懂得这些,而更重要的是要求我们去善于发现,探求该反应历程,为什么会发生反应?又是怎样反应的?而且要求我们训练一个人的思维能力,激发一个人的创造性思维。

?无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《生物化学》、《化工原理》、《物理化学》这几门专业课程是学习化学专业的基础。

?无机化学》着重元素学,探求反应的过程,以及为什么会发生反应?《有机化学》者注重有机分子的结构学以及有机产品的合成学。这两门课程是学好化学的基础和前提,所以二者都有一定的深度和广度。如果不严格要求自己这两门课程我想是不肯能很好的认识的,就如《有机化学》学完后,甚至可能连最基本的碳原子结构重排都不知道,我想如果真的那样,就太悲剧了,那是对自己的不负责任更枉做为一个大学生。

化学人类进步的关键。所以我为我自己所喜爱这一门学科而感到无比荣幸,我坚信在大二的这一年里我同样会尽自己的最大努力学习化学。深刻掌握自己的专业知识来强化自己的个人能力,因为我深刻的知道当一个人为自己所喜爱的东西而挥洒汗水时,其实那已不再是一种单纯的付出,而更是一种享受。

生活中有很多人只注重表面上说,却不愿努力去实践,或者用哲学的观点说是“形而上学”而不全面的分析问题,最后还是被生活所摒弃,被社会所淘汰,“物竞天择,适者生存”是当今社会的普遍现状,与其说生活是残酷的,还不如说是自己埋没了自己,是自己成为自己的绊脚石。生活需要我们每一个人都现实一点,要知道这个社会还是有很多地方是不公平的。作为新时期的大学生我们必须要“野蛮其体魄,文明其精神”,更要用敏锐的眼睛去洞察生活中的一切。

同样新时期的我们不要把自己看得太高,不要过高的估计自己的身价,如果那样,一定会使自己变成一个眼高手低的社会累赘,扼住命运的咽喉是我们每一个人都应该做的事,这不仅是对自己的责任也是对生活的义务。

总之“化学”就是反应的一门学科,这种反应又单纯的物质上的反应,同样生活中的种种反应也可以归于"化学",所以学习单纯的物质上的反应时,我们也应该想想生活上的种种反应,这样才会使自己变得更加成熟,更加理性。学好化学,就应该将所有的反应尽量一体化、联系化、网络化,弄清其原理,掌握其历程,从而进行深刻的分析,最后得出结论。

化学就是要生成新物质以适应新的环境。

化学安全实验室安全的心得体会篇4

本人很荣幸参加 “国培计划”培训,收获颇多,在这次培训中,我认真聆听了很多专家的精彩讲座,积极做好学习笔记,努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺,先进的理念,独特的设计给我留下了深刻的印象,使我受益匪浅,有了质的飞跃。现简要总结如下:

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容,可以说是“人心所向”。在培训过程当中,我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者,我们应积极投身于新课改的发展之中,成为新课标实施的引领者,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老,学到老,知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流动的水”作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊,骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力,那是在应试的模式下形成的,在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,教师因此对课程改革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,所幸没有持续很久。在这次培训中,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天,深刻的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业、解惑者,名教师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后,我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中,只有多联系生活,多创设情境,多动手操作,注重教学方法和学习方法,课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的,有意义的,富有挑战性的。讲座中专家也讲到,教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中引入要学习的内容,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到化学知识就在我们身边,理解化学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等化学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣,体现学生学习的主动性,重视学生的动手操作,重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。

化学安全实验室安全的心得体会篇5

一、实验室制备氯气的实验

化学必修1专题2在介绍氯气的生产原理时,安排用浓盐酸与二氧化锰加热反应制备氯气,用向上排空气法进行收集,用氢氧化钠溶液作尾气处理。

1、教材中的装置:发生装置用固液加热型,浓盐酸置于分液漏斗中,二氧化锰固体置于圆底烧瓶中,加热。收集装置用向上排空气法,氯气有毒,尾气处理通入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。由于浓盐酸具有挥发性,加热则加剧盐酸的挥发,故制得的氯气中含有氯化氢杂质,在收集装置前应加入饱和的食盐水来除杂。

2、改进装置:制备氯气应包括发生装置、除杂装置、收集装置、尾气处理装置。在发生装置和收集装置中间安排一个除杂装置,装有饱和食盐水的洗气瓶,以及装有浓硫酸的洗气瓶,可以除去氯气中的氯化氢杂质,得到较纯净的氯气。

3、研究结论:通过改进使气体制备装置更完整,更合理。

二、铜和浓硝酸反应的实验

必修1专题4,在介绍硝酸的性质时,安排了铜和浓硝酸在具支试管中进行反应的实验,由于反应体系中存在空气,并不能科学严密地证明反应生成的是二氧化而不是一氧化氮。

1、教材中的操作

“将铜片置于具支试管底部,通过分液漏斗加入2ml浓硝酸,将产生的气体通入倒置于水槽里充满水的集气瓶中,观察实验现象”。按此方法,由于反应体系中存在空气,理论上并不能证明反应生成的是二氧化氮而不是一氧化氮。

2、改进过程

(1)我们用分液漏斗做反应容器,将分液漏斗的塞子换成橡胶塞,橡胶塞插入一根弯成螺旋状的铜丝,烧杯盛满氢氧化钠浓溶液做承接容器和倒吸液。反应前反应体系中不存在空气,所以实验中产生的红棕色气体就是铜与浓硝酸生成的二氧化氮,反应后利用二氧化氮与氢氧化钠溶液反应产生的倒吸现象又可以证明二氧化氮与水反应生成了一氧化氮。

(2)分液漏斗里面装浓硝酸,关上旋塞,下端放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中。塞上橡胶塞,打开旋塞,令铜丝与浓硝酸开始反应,可以观察到分液漏斗中的液体颜色由无色转变为蓝色并且颜色不断加深逐渐转变为蓝绿色,分液漏斗中产生红棕色气体,分液漏斗中增大的气压使其中蓝绿色液体被压入烧杯中,液面降低,红棕色气体布满整个分液漏斗,随后液体又进入分液漏斗出现倒吸现象,气体颜色逐渐褪去,而液体未充满整个分液漏斗。

3、研究结论

反应迅速,分液漏斗中液体颜色由无色很快转变为蓝色,证明生成了硝酸铜,有红棕色气体生成,证明有二氧化氮生成,最后发生倒吸并且剩余气体为无色,则二氧化氮与水反应生成了硝酸和一氧化氮。改进后实验现象明显,并且绿色环保。

化学安全实验室安全的心得体会篇6

化学是一门以实验为基础的学科。通过化学实验的学习不仅可以培养我们观察、思维、独立操作能力,同时也是激起学习化学兴趣、调动学习积极性最有效的方法之一。

简洁而又形象化的语言,能引起我们的注意并能激发我们学习实验的兴趣。如药品取用“三不”原则;过滤实验操作要注意“一贴,二低,三靠”;在制取氧气时,可用顺口的歌诀:“查装定点收离熄”来谐音记忆制取步骤。以上实例可知,在实验学习中采用简洁而又有形象化的语言,对加强实验基本操作能力和巩固化学概念,有较好的作用。

教师的演示实验,是我们学习实验的榜样,能起到示范作用。我们刚接触化学实验,都有好奇心,在教师演示实验时,我们要仔细观察这样才会给我们留下深刻的印象。老师在做演示实验时,会力求做到:装置正确,整洁美观,操作规范,速度适中,严格要求,讲解清楚,现象明显,结果准确。因此,我们一定要认真观察老师做的演示实验。

养成良好的实验习惯,必须从开始抓起,从学习化学实验的第一堂课起,就要认真学习,养成良好的实验习惯。为此,在第一堂实验课中,就要认真学习实验室安全规则,严格按实验要求进行操作,尽量杜绝损坏仪器、浪费药品的现象,并养成每次实验完毕,都要清洗、清点和摆好实验用品的习惯。只有注意了这些方面的实验注意事项,我们才能初步形成良好的实验习惯。

要掌握每一个化学实验的基本操作程序,必须对自己严格要求、严格训练。在进行基本操作训练的过程中,若发现有错误,立即纠正。如往试管里装入粉末状药品时是否做到“一平二送三直立”,装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”,以及在实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等。

运用多媒体辅助学习实验,可以进一步帮助我们形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如:运动的水分子这一节,内容比较抽象,老师借助多媒体讲解这一节内容,使抽象的内容简单化,达到了事半功倍的效果,因此,我们学习化学实验时,要善于运用多媒体,这样可以帮助我们更容易的学好化学实验。

家庭小实验可以锻炼我们动手、观察、独立思考的能力,是学好化学的一种重要途径。我也做了很多家庭小实验,并从中受益匪浅,如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。在做家庭小实验时,我建议大家一定要做好实验报告,这样,才能从做家庭小实验的过程中学到更多、体会更多。

总之,在化学实验学习中,我们始终要保持有强烈的好奇心与求知欲,这样我们才能在变幻莫测的化学实验中学的更多更好,因此,在化学学习中,一定要重视化学实验学习,才能有效的提高我们的学习成绩。

化学安全实验室安全的心得体会篇7

学校实验室是完成教学任务的重要场地,是根据实验教学大纲中要求培养学生初步的科学实验本事和开展科技活动的场所,并对开展实验教学,提高教学质量具有十分重要的作用。对于一个拥有各类实验室且实验仪器基本配套齐全的学校来讲,管理是关键,因为仅有管理跟上去了,才能更合理、有效地使用好各类仪器设备。对此,作为一所中学的实验室人员,我们在长期的工作实践中做了如下几个方面的工作:

一、努力提高自身素质

实验人员是科学管理实验室的基本队伍,在整个实验室的管理和运作中起着决定性的作用。一个好的实验员,能够改变整个实验室的面貌,推动实验教学的发展;而一个差的实验员,可导致整个实验室变成脏、乱、差的劣境,从而使实验教学无法正常进行。所以,我们每一个实验员,一方面在平时加强政治学习,提高自身素质,使大家在平凡的点滴工作中认识到这项工作的重要性,从而更加热爱本职工作。另一方面,我们还不断去兄弟学校和单位进行学习交流,参加实验设备和成果展览。这不仅仅使我们开阔了视野,了解了实验仪器发展的新情景,更看到了兄弟单位的先进管理经验,有利于我们在今后的工作中加以借鉴和改善。同时学校还鼓励我们总结自我的经验,撰写论文,或进行业余进修,以增强我们在各方面的修养。由于平时有着严格的要求和业务考核,现有的每一位理、化、生实验员都能很好地胜任自我的工作,做到实验室整洁有序,实验准备快捷无误,从而保证了各项教学实验的顺利完成。

二、健全各项规章制度

俗话说没有规矩,不成方圆。我们学校根据上级的规定和本校的具体情景,制定了比较健全的规章制度:如《实验室管理守则》、《学生实验守则》、《实验室工作人员职责》、《实验室安全防护制度》等,进而做到使每项工作都有章可循,有据可查。除此以外,我们还对危险品的使用实行了“领用登记手续”,从而保证了对危险品的安全管理。由于各位实验员的同心协力,齐抓共管,保证了各项制度的顺利贯彻和实验室工作的正常开展。

三、科学管理仪器设备

仪器设备的规范管理是合理使用仪器的保证,为此我们做了以下的工作:

首先,我们根据建帐要求,设立了总帐、分类明细帐、低值易耗帐,并建立

了橱卡,注明仪器的编号、名称、数量。平时对购进或调拨来的仪器设备物品都按统一编号顺序进行登记入帐,且对消耗掉的物品及时记入各分类记录薄上。每学期末都进行一次帐、物、卡核实,并把报废报损的仪器遣‘报损单”,经领导批审后销帐,最终把核查的数目转入总帐、分类帐上,这样就能做到巾长物卡三统一了。

其次,在仪器物品的存放上做到有系统、有条理。我们按国家教委新编的《中学理科教学仪器设备目录》进行分类保管。如物理仪器分为计量仪器、力学、热学、光学、声学等类;化学仪器分为仪器、玻璃器皿、药品类;生物仪器分为仪器类、模型类、标本类等。然后归类定橱,按照上轻下重、平直和悬挂原则,定层定位入橱存放。异常对于化学仪器中的易燃、易爆物,我们把其专门存放在了石窑内。

第三,合理保养各类仪器,努力延长仪器使用寿命。仪器的保养是实验室管理工作中不可缺少的一项,应以防为主,减少自然损耗,以延长仪器的.使用寿命。我校的具体做法是:平时坚持在实验前检查所有要用仪器,不让仪器带‘病”上岗;实验过程中及时发现有问题的仪器并加以调换或妥善处理,保证实验顺利进行;实验结束后,便对所有仪器进行小保养。同时对不一样类型的仪器采取不一样的方法进行保养:如对显微镜,在每个学期结束后,就集中清理擦抹其镜头,然后统一放置在干燥器内保养;对电学仪器就定时通电,保证线路畅通;对于金属制的仪器、工具注意防锈,异常是转动或滑动部位,每次用后都及时擦净并上油;对光学仪器做好防尘、防霉工作,异常是梅雨季节要勤查勤保养。我们还经常打开仪器室门窗和仪器橱窗,进行通风透气,并经常清理灰尘,确保仪器室干燥、整洁、卫生。由于我们平时加强了对仪器的维修和保养,使仪器常处于备用状态,进而保证了各类教学实验的正常进行。

四、有效使用仪器设备

管理好实验室,目的是能用好各类实验仪器。为使教学仪器发挥更大的教学效益,首先在学期初,我们按照各学科各年级的教材资料或《教学大纲》的要求,拟定好本学期的演示实验和学生实验的实验教学计划,其中包括具体日期及各类用品和要求。然后实验室就根据任课教师的“实验通知单”及时为教师做好演示实验及学生分组实验的各项准备工作,并协助教师做好演示实验的预演或辅导学生进行实验。学生实验要求“四定”,即定桌、定位、定人、定仪器,以增强其职责感。

为了提高实验在教学中的地位,我们有时还把某些演示实验改为学生实验,教师边做边教,学生边学边做,如长度的测量、力的测量等实验,我们都是按上述方法进行的。这样既增加了学生的动手动脑机会,并且使学生能更牢固地掌握所学的知识。且有些简易的实验材料,如:牙膏、橡皮筋、弹簧、气球、罐头、可乐瓶等,我们都鼓励学生自我寻找,且鼓励学生用各种不一样的材料和方法,设计能得到同样结论的实验。多给学生供给动手机会,从而使学生对概念的建立有更清晰的印象,同时又培养了学生的实验技能,提高了学生的学习兴趣。

多年来,我们学校在管理和使用实验仪器方面取得了一些经验和成绩。去年顺利地经过了苏州市中学实验室“合格实验室”的验收,今年还被评为“先进团体”的光荣称号。但我们没有满足于现状,因为我们看到这其中还存在着不少问题,异常是在新的形势下,实验手段如何逐步现代化,还需我们不断摸索,不断总结,使实验室的管理水平得到进一步的提高。

化学安全实验室安全的心得体会篇8

近期,我有幸参加了全县中学理科实验(教师)管理员培训学习。新的《课程标准》,新一轮的课程改革,对于我们每一个实验教师来说,都是一种新生事物,都是一种挑战。作为一名参加培训的教师,我非常感激这次培训班,也非常珍惜这次宝贵的学习机会。我抱着认真的态度参加了学习,悉心聆听了夏学茂、王立春等专家的专题报告,刘奇国站长的新课程实验配备标准解读。提高了自身的思想境界,拓宽了知识层面和认知深度。

通过学习夏学茂老师就中学化学实验室建设和管理的报告,是我对于化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、开展课外活动,提高学生科学素质的场所。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用有了更深刻的认识。因此严格遵循实验室管理制度、严格遵循实验室管理的规章制度是实验工作正常运转的保证。为此学校必须建立和完善各项规章制度:实验室管理制度;实验教师职责;仪器、设备、药品保管、使用制度;仪器维修、损坏赔偿制度;学生实验守则;实验室安全、保卫、环境卫生制度;化学危险品领用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自觉执行,一切按制度办事,切实做到有章可循,有矩可守。

王立春老师就实演的改进的专题报告使我深深的认识到教学中对实验研究还是大有可为的。所以我们在教学中应明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤,虚心向同行学习交流,及时总结改进实验,研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志,取人之长,补己之短,不断扩展自己的视野,积累经验。根据大纲要求,能开足全部演示实验和分组实验,配合学校对学生加强科学素养的。

从刘站长关于现代信息技术在实验教学中的应用报告总我认识到:认真学习现代教学技术,并运用于实验教学与实验管理上。可有效弥补当前实验教学的不足。通过数字化实验室的建设可有效提高我们实验教学的精度和效度。

培训中也学习到了山丹二中在实验室建设中的一些好的做法,如面向全校学生开放实验室,使学生在实验室里充分施展其才能的空间,促使他们动手、动脑、活跃思维,并努力创造条件,使同学们课外的科研性实验,小制作等顺利开展。

总之,这次培训组织得力,效果良好,受益匪浅,我们要把这次培训中学到的好的经验,好的做法在今后的教学中大力推广,以其全面提高我县的实验教学水平。

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