通过写作文，我们能够培养逻辑思维能力，让我们的思考更加严谨，在写作文中，我们能够通过细致的描写，展现生活的美好与真实，下面是优文档网小编为您分享的与风同行作文通用5篇，感谢您的参阅。
与风同行作文篇1
夜色凉如水，月明星稀间我看到了你曼妙的身影。你缓慢而坚定地朝我走来，伸出纤细修长的手邀我同行，我在你温柔的笑容中迷失，搭上你的手与你一起穿越千年，在你美丽亦悲伤的生命中行走。
日暮，橘黄色的阳光朦胧且温暖地照耀着溪亭，照耀着你。蓝的衣，粉的裙，珠钗环佩，璎珞玲珑。你清脆的笑声似环佩叮当声，直敲在人心那一处柔软之地。因饮了酒，你面上的那一抹酡红几乎可以和天边最绚丽的红霞媲美，我仿佛看见了一幅绚丽的画儿。
那种纯粹的快乐感染着我，站在身侧的你看着记忆中无忧无虑的自己，怔然道：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”你的声音令人不经意想起河畔醉醺醺的杨柳。我叹：不是不知，只是舍不得，这儿的溪亭、夕阳以及醉人的酒都早是心底的珍藏。你的心，已飞回了那个暖色调的傍晚。
你与他的相遇突然而美丽，我望着屋内头戴凤冠、身披喜服的`娇羞女子，问面前的你：“易安，你曾悔否?”你笑着摇头，眸中的深情似海为我所不能理解。弹罢笙簧，坐对菱花镜淡淡抹妆的你满脸醉心的笑，口中轻吟：“笑语檀郎，今夜纱橱枕簟凉。”我站在床沿边，抚过床上的鸳鸯红被，心中如是想，上辈子该有多长久的痛，才能换来这一世片刻的幸福?
似是应了我心中所想，你的后半生竟与战乱的烽烟、戚惨的尘风剥离不开。漂泊中，眼见当时的朝廷混乱腐败、统治者苟且偷安，你皱着眉，作出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古绝唱。我不禁诧异：柔弱的你如何能拥有那满腔豪情?从前的你，我不懂;现在的你，愈发深邃，我亦不懂。
上天终究未能听到你的祈祷，在枕边人撒手人寰后，你终于泣出“守着窗儿，独自怎生得黑”的无望。最后的最后，我看到的，只有你苍凉的背影。
一个激灵醒来，不过是梦一场。在梦中，你不再只是一个名字，而是一个鲜活的人，我见证了你的笑、你的泪、你的豪情、你的忧伤。
月色依旧，我盼望着下一个美丽的夜晚，再见你，与你同行。
与风同行作文篇2
诗歌在中国传统文化的宝藏中，如同一颗耀眼明珠，释放出灿烂的辉煌。本学年大家进行了“与诗同行”的活动，在此次活动中，大家走入了诗歌的国家，去欣赏诗歌，体会诗歌所叙述的.诗意，领略到诗歌特有的风采。首先，大家分组，制定了活动方案。 例如，我们小组由张兵等收集现代诗，蟋蟀等收集古诗词，一切准备好后，才开始行动，大家就用材料的内容展开分类，把网络上有关诗的介绍和诗的情况的资料总结成短文。如：诗仙李白《赠汪伦》大家便是根据收集来的材料，品出了创作者对盆友恋恋不舍的感情。
根据此次活动大家还获得了很多了专业知识，大家了解了诗歌的发源，学了如何去欣赏诗歌，试着了自己写诗，欣赏诗歌的方式 有很多，这种都必须我们在平常欣赏诗歌时小结出去。试着写自己的诗也教会了我，诗歌不一定要用多么华丽的词语，只要写在自己的眼里，写出自己独特的体验。
活动完毕后，我进一步体会了我国诗歌带来人美丽的享有，也让我懂得了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背下来，只是要体会诗里所蕴涵的感情，把握并欣赏诗歌的方式 ，那样才算真实搞懂了一首诗。
此次活动尽管告一段落，但大家对诗歌的激情都还没消失，我们要多读诗，品位在其中幸福的快乐，将诗歌守候大家一生。
与风同行作文篇3
伴着初夏的凉风，盼望已久的五一小长假已经来临，我们一家三口已经整装待发，准备前往诸暨五洩景区游玩，观赏初夏盛景。
此次出行我们主要分三天进行，计划于4月29日下午返回。计划大致安排如下：
27日晚，到达酒店并入住，在诸暨享用晚餐；
28日，父母前往购物中心、珍珠市场购物，我留在宾馆完成作业；29日，前往五洩景区游玩，享用午餐，下午出发回杭州，大约晚上5点左右到达，结束旅程。
我们此次活动错峰前往，所以游人不多，很是闲适，眼前是大片大片的林海，四周充斥着山中清澈的空气。景点不多，但是给人一种舒适的感觉。一进景区，扑面而来的就是古色古香的紫藤萝长廊，一条条绿色的滕蔓缠绕交杂着，投下一片片绿色的隐蔽，可惜的是紫藤萝已经谢了，只留下墨绿色的叶子依然在生长。
紧接着我们穿过了一片湖泊，游轮卷起巨大的水花，几条鱼在船下穿梭。眼前是绵延不断的绿色在退去，一座山峰接一座山峰，无穷无尽，正是应了孟浩然的那句诗，绿树村边合，青山郭外斜。而我就站在船头，任凭那清凉的风从耳边刮过，望着周围的一切它们生长着。突然间船已经靠到岸边，船板与码头水泥摩擦发出沉闷的响声，人们相视一笑，继而都已经起身，准备下船。
从湖边穿过，才真正进入了景区，我们在熙熙攘攘的人群中穿梭，一路跑着，终于摆脱了无尽的嘈杂，又重新走在了空旷的`山路上。攀着栏杆拾级而上，台阶很陡，一眼望不到尽头，我们喘息着，走到筋疲力尽。终于到了第一洩一条气势磅礴的瀑布，他从石缝中一跃而起，宛如蛟龙出洞，气冲斗牛，径直跃入深深的潭水中。
然而每一洩都有各自的特色，比如第二洩它婉转悠长，从一道道阶梯上缓缓流下，不紧不慢，从从容容。当我们逛完五洩时，每个人都大汗淋漓，但是先苦后甜的道理也就在此时，只有攀爬过高山后，才能享受到漫步羊肠小道时的意趣所在。于是我们就在高山下，流水边，享受着散步时的闲静。
人间仙境，尽在这一山一水之间，一颦一笑之间。
山水相伴，与你同行。诸暨，有缘再见！
与风同行作文篇4
我有一套书——《古诗小童话》，一共四本，我很喜欢，看了很多遍，从不认识字的时候听妈妈讲，到后来自己读，一看再看，仿佛总也看不厌。
古诗很美。一首首脍炙人口的古诗就像一幅幅色彩斑斓的画，读的时候给人无穷想象，看到景时便不自觉地浮现在脑海，忍不住吟诵。那年和爸爸妈妈一起去庐山游玩时，凝望庐山瀑布，我会背“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；走在幽静的山腰树林间，就会背“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；待到登上山顶，又变成“会当凌绝顶，一览众山小”啦。此时此刻，我觉得再没有比古诗更简练、更形象的语言能生动地描绘出眼前的美景。
古诗很美。一首首琅琅上口的古诗饱含着诗人真挚而浓烈的感情，动人心弦。王维在《送元二使安西》中与朋友告别时依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王勃在送杜少甫时，则鼓励朋友“海内存知己，天涯若比邻”。这样的例子不胜枚举。
古诗很美。一首首优美动听的古诗像一位位长者，教会我很多道理。当碗里还剩米粒时，想想“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，怎么好意思不吃干净呢？当读书写字不认真时，想想“少壮不努力，老大徒伤悲”，就又坐得端端正正，投入到作业中了。当读书碰到拦路虎时，想想“只要功夫深，铁杵磨成针”，就可以沉下心来继续思考啦。
古诗是咱们的老祖先留下来的宝贝，是被历史沉淀下来的美，每一首都很特别。我愿意继续读这种美。
与风同行作文篇5
3月22日，身为班主任的我组织六年级2班的全体同学召开了以“学会感恩，与爱同行”为的班会。说到感恩，孩子们畅所欲言，有的感谢同学给予的帮助，有的感谢老师对他的教导，有的感谢父母的养育之恩。确实，“百善孝为先”，我们首先应该感恩生我们育我们的父母。但是，现在很多孩子对父母的感情平淡，甚至有的很冷漠，认为父母对自己付出的一切都是理所应该的。所以，首先带领孩子们一起倾听了亲少年感恩励志专家——一横老师的专题演讲《爱父母》，孩子们受益颇深。
一开始，很多孩子对老师的演讲是不在意的，甚至是不屑的。慢慢地，随着一横老师的演讲，教室里慢慢地安静下来，孩子们不由地跟随着老师一起回想着父母的点点滴滴。回忆过去，不禁想到最多的都是父母给予无私的奉献，但是，我们却没有因此而去感恩父母，只有一味的叛逆和放荡，过多注重于所谓的友情，或者是所谓的“义气”。过多地追求儿童的权利，还做出一些出格的事情让父母伤心。当演讲听到十多分钟的时候，我从孩子们脸上看到了自责、内疚，看到了深深的悔意。不一会，我听到传来了轻微的抽泣声，一个，两个，三个……很快，教室里除了抽泣声、擦眼泪的声音，已经不再有一句说话声。孩子们一个个红着眼睛，流着泪，却听得无比认真。
老师40分钟的演讲结束了，孩子们还迟迟没有从自己的思绪中走出来，还沉浸在对父母的内疚、感激和对自己的自责中。经过短暂的情绪平复，我让孩子们说一说自己的感受。孩子们一个个讲述着生活中父母对自己的爱，讲述着父母为自己做的那么多无私的奉献，讲述着自己曾经多么不懂事，对父母造成的伤害。每一个孩子在讲述时无一例外地再次失声痛哭，无一例外地表示感谢父母对自己所做的一切。
最后，孩子们发自肺腑地表达了对父母的感恩之心，全体同学自发起立，大声地喊出来：爸爸，妈妈，你们辛苦了。爸爸，妈妈我爱你们……
孩子们生性是善良的，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们应该感恩父母。我们一点一滴的成长都离不开父母的养育，同学的帮助，老师的，离不开身边每一个帮助我们的人。愿我们的每一个孩子都拥有一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩身边的每一个人。
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