写作文是一种心灵的对话，让我们与自己、与他人建立更深的联系，作文不仅是一种表达方式，更是一种艺术，能够将思想与情感完美融合，优文档网小编今天就为您带来了场景的作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
场景的作文篇1
清晨，天空为大地铺陈好了一天的明镜，大地装点一新，她脉脉含情地驱动着人类的双脚……我们穿戴整齐、衣着光鲜，在天光下，审视着全新的自己，便迈开青春的步履，向朝阳升起的地方进发！
田野里，农夫正在辛勤地播种，一行行深耕的田垄，透着泥土的香气……一年一度，农夫们总是精选良种，让所有的种子，都洒在希望的土地上，让大地母亲生长出无边的希冀！你看，连太阳都高兴地笑红了脸，下山前还不忘记叮嘱晚霞：要留意每一粒种子，千万别粗心大意，浪费了土地，荒芜了种子，实在太可惜……
校园里，孩子们在操场上奔跑，恣意的脚步，洋溢着无限的生机……那静静地坐在地上的孩子怎么了，噢，他在设计什么“秘密武器”，笑容显得那么“诡异”！？墙角处，两个孩子在讨论什么问题，争论不休，都很着急？还有唱歌的，跳舞的，歌声悠扬悦耳，舞姿轻灵迅疾，好不快乐，好不惬意！
上课的铃声刚一响起，孩子们就奔跑着赶回教室，安然地坐在座位上，等待老师把知识传授，把爱心开启……一双双渴求新知的大眼睛，闪烁着聪颖；一颗颗活泼好思的心灵，充满无限的欢喜……当老师的目光与每一颗心灵辉映，仿佛农人面对深耕的田垄，仿佛时光面对冰雪的晶莹，一堂课，虽然不足50分钟，但时空在这里将被无限的拓展、无限的延伸，因为，这里的.每一步耕耘都是指向无垠的金秋，每一缕情思都是太阳对大地的造就，每一个笑容都是幸福用心田酿造的美酒！
也许，人类全部的价值与奥秘都生长在无垠的土地中；也许人类全部的智慧与甜蜜都蕴含在太阳的歌声中！不信，就请拷贝太阳的笑容，就请垂听大地的心声！！！
场景的作文篇2
在这个月黑风高晴朗的日子里，在这个周末悠哉快乐生活后有着八节课的“黑色星期八”，在这个平日里我不到七点半不起床的上学日子中，我却异如往常的在七点钟便早早的爬了起来，寒冷并不能阻挡我这颗火热的心肠，因为，今天，是我们学校一年一度的运动会。我迅速的爬起来并穿好了校服，“轰”地一声跑出了家门。来到了早已人满为患的校园中。
刚进入教学楼，只见每个班中都热闹异常，先来看看我们的班吧！每个同学都没有坐在自己的位子上，而是围绕在各个运动员周围，先来瞧瞧我们班的“马达一哥”王嘉业的吧！他身穿深蓝色的运动服，脚蹬浅蓝色的“耐克”运动鞋，正传心得跟男生们聊着补赛的作战计划。而我们班的一百米跑者“速度二哥”金逸翔正在走廊上坐着千篇一律的“热身操”（广播体操）。突然，门外的金亿翔突然直立了起来，眼睛直勾勾地盯着一个人，那就是——他的挑战者——五班的——叶航正。而叶航正也挑衅似的看着金逸翔，好像看着一个敌军似的。
金逸翔首先打破了安静并且激动的恐怖的局面：
“赛场上等着瞧吧！”
“好啊，我才不怕你呢！”
“现在后悔还来得及，你要吗？”
“我是这种人吗？”
看来，这只是一个开始，而不是结束。在这条悠长的走廊上，已经充满了前所未有的火药味。太恐怖了！
紧接着，广播室里传来了这样的声音：
“请各位选手准备就位，五分钟后准备开始比赛！”
班里的运动员一听，来劲了，精神抖擞地站起了身，像一只离玄的箭一般冲下了楼，来到了预备线，准备开始运动。我也来到了跑道边上，准备随时观察运动员的动态，为运动员们加油打气。
五年级组第一个比的是五十米短跑，我也赶紧的在体育老师记录时间的终点线那儿准备好可以第一时间观看成绩，并指挥我们班的啦啦队准备呐喊。比赛马上就要开始了，只见裁判一手拿着发枪，一手举着即将就要挥下来的旗帜，一身都穿着热情似火的火红色运动服，脚上却穿着纯白的帆布鞋，头上戴着一顶粉红色的鸭舌帽。
接下来，看到裁判员老师的旗帜慢慢落下来的时候，我也向观众席那边拍了一下手，让拉拉队准备就绪，开始。
“此生此世，冠必归（4）！！！”
第一阵团开始喊了。
“除了五（4），其他必死！！！”
第二阵团也马上奏效了。
果然，只见我们班的跑步“大姐大”于开心如同一只发了疯的公牛一般冲我们飞奔而来，呀，三班的快要追上了，抓紧，天哪，赶上了，这可怎么办？
这时，救星来了，小个子张嘉屹悄悄地伸出了一个脚，正好拦在了三班的金墨益前，拦住并绊倒了她。
“啊呀呀，我的天哪！”
金墨益在摔倒在地上之时，说的第一句话就是这样子的。
在听到金墨益的这位讲句话是，张嘉屹赶紧钻进了人群，跑上了楼，这样可就死无对证了。而这时，我们班的于开心己经冲过了终点线，获得了第一名，欧耶！
“不公平，他们班的人出来绊倒了我们班的人！”
三班的班长徐子恒出来维持公道了，大声的抱着不平。
“有证据吗，有证人吗？空口无凭，不要血口喷人哦！”
我们班的著名名嘴王楚浩自然而然的根须子恒来了一场轰轰烈烈的“口战”。最后，以老师的一句：
“好了好了，这次就算五（4）班赢了好了，下局你们班再加油！”
我们呛得三班的人直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，好像想揍我们一顿。
接下来，我们再来比的就是男子一百米，我们班加油努力再努力，可是，“速度二哥”还只是拿了一个第二名，原因是五班的叶航正居然考了同学的一个小小的路标，让金逸翔跑错了路，只拿了第二名。真是太可恶了！
重点系男子四百米终于要出现了，我们班派上的有两个人。一个是“马达一哥”，另外一个是男生们的老大——矮矮胖胖充满实力的——张嘉屹。
下面，比赛就要开始了。
“预备，开始！！！”
随着裁判员的一声哨响，我们的啦啦队也开始互相为班级里的运动员加油鼓气。
“五（1）五（1），必得第一！！”
“生生世世，冠必归（4）！！！”
“竞速时代，五班最帅，团结友爱，样样厉害！！”
“（2）班必胜！（2）班加油！”
.……
运动员都很给力，卖力地想为班级争，，哎呀，不好，别班的头同学快要赶上了，还好，我们班的同学有准备，再别班的同学赛道上铺满了香蕉皮，看他们怎么过，哈哈哈，我真聪敏吧！
哎呀，不好，我们班张嘉屹的赛道上怎么也有一些，完了，完了！
不过还好，王嘉业第一个冲过了终点线，获得了第一名，而张嘉屹毫无准备，只有一个第六名，天哪！
不过没关系，比赛第一，不，说错了，友谊第一，比赛第二！让我们，“更高，更快，更强！”，让我们释放出自己的光彩，闪耀全场！
场景的作文篇3
教学内容：人教语文五年级上册8单元习作
上课地点：贵州省黎平县第一民族中学
执教者：中天北京小学 赵飞
执教时间：20xx年11月22日早上 8:10——8:50
听课人：国培教师
第一部分：课前交流 铺垫思辨
师：同学们，今天老师要和大家一起度过40分钟的学习时光，先相互认识一下，站在你们面前的这位老师吧。（课件出示都敏俊的照片）这是年轻时的我。
生：好帅呀！这是 都教授的照片，不是你。
师：那算我盗图吧！看看我的资料吧！
（课件出示几行字：1.我叫赵飞，来自贵阳，今年28岁，和语文打了整整20年的交道。2. 我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我，他们叫我飞哥。3.这学期我担任校长，还教一个毕业班的语文。4.我喜欢读书，写文章。读过一千本书，写了几十万字的文章。 ）
生：自由读。
师：这是老师给出的信息，里面有真有假，请大家猜一猜真假，并说出理由。
生：自由发言猜真假并说出理由。
师：通过猜真假老师是想考考大家的思考力与判断力，这对于学习很重要。这算是课前老师和大家分享的一点东西吧！下面正式开始上课。
第二部分：感受场景 自由习作
师：现在正式考考大家的思考力与判断力，请看大屏幕。（课件出示一头怪兽的图片）谁知道它的名字。
生：乱说一通。
师：继续出示课件，巨脚猥。请大家一起读读这种动物的名字。师教读。请大家继续读读有关这种动物的资料。
生：自由读：“生活在三百万至一万二千年前的荷兰地区。经常活动于沼泽地。这种巨脚猥的脚大得惊人，脚印的宽度通常有2.5米，所以叫它巨脚猥。它喜欢吃水中的其他生物，鱼虾是它的主要食物，一餐就能吃30公斤。至今人类还没有见过它真正的样子，科学家一直没有发现过它的化石。”
师：现在开始测试，请看题目“1.巨脚猥生活在（ ）地区。2. 巨脚猥喜欢吃（ ）。3.巨脚猥因何得名？”开始抢答。
生：生活在荷兰地区。
师：错！
生：生活在沼泽地！
师：对了，你认真思考，作出了判断，但还是错！
生：荷兰的沼泽地。
师：错！
生：开始议论，怎么还是错呢。
生：是湖南。
师：错得离谱！（学生有点崩溃了）算了做第二题吧！
生：鱼虾。
师：错！
生：水中的其它生物！
师：错！要不让你们再看看资料。
生：好。重新看一次资料。（课堂沸腾了）是这个答案呀！怎么老是说我们错呢？
师：算了，最后一道题目。
生：巨脚猥的脚大得惊人，脚印的宽度通常有2.5米，所以叫它巨脚猥。
师：把资料上的内容都记下来了，这位同学真是了不起。还是错！
生：一片哗然。
生：（突然有人反应过来）老师，你骗我们，你拿的资料是假的。
师：这位同学的答案正确了，让我们再看看，老师说要考察大家的什么？
生：思考力和判断力。
师：对，重点是思考力与判断力，不是记忆力。下面请我的助手（课前安排的一位同学）说说，刚刚的课堂中有哪些人干了什么？
生：课堂中一共有17名同学发言，老师也发了言，全班同学一起读了资料……
师：感谢我的助手作认真的观察。其实你们刚刚经历的就是场景，大家发现在场景中最重要的是什么？
生：不同人物的活动。
师：好，那就请大家把刚刚发生的两个场景“猜真假”和“答题”任选一个写一写。万事开头难，老师已经为大家考虑到了，请以这样的句子开头“老师在屏幕上打出了几行字……”“屏幕上出现了巨脚猥三个大字……”时间10分钟。
第三部分 发现方法 修改习作
场景的作文篇4
过年喽，过年喽！期待已久的新年终于到“家”了！
我家今天不烧饭，你们要问了，不烧饭，年夜饭怎么办？呵呵，今年我们去奶奶家团聚，奶奶做好了一桌丰盛的大餐等着我们呢！一大早，我们就来到奶奶家，等着吃大餐，为了这顿大餐，我连早饭都没吃！
在奶奶家，我也不好意思白吃，我帮奶奶扔垃圾，拖地，奶奶直夸我是个好孩子。她哪里知道我是在等吃呢！
中午，终于可以吃饭了，丰盛的大餐上桌，我狼吞虎咽起来，鱼，虾，我一股脑的往嘴里送，一个个圣女果，一片片牛肉，一颗颗青菜。都被我搞定了！我的小肚子终于鼓了起来！没办法我只好停下我的嘴巴，看着这满桌的美食，心里着急死了！我决定休息一会！
玩玩游戏让自己消耗体能，继续吃！什么老鹰抓小鸡，三个字，撕名牌，都玩了一遍！这时奶奶拿着点心过来了，我像火箭一样，奔到奶奶面前，不论三七二十一，把好吃的往嘴里塞！还怕自己不够吃的，双手抓满点心往口袋里放！看着这场景，奶奶只问我中午没吃饱吗？我嘴里塞满了好吃的'，顾不得回答奶奶的话，只是一个劲的摇头！
转眼间，要回去了，奶奶又端出了一盘好吃的，我也不客气，高兴地收下了！
晚上我又是一顿猛吃！
过年联欢晚会到了，妈妈准备好多好吃的，一家人看起了电视！我一边看一边小嘴“吧嗒吧嗒”响个不停！也许是我吃东西的声音太响，爸爸妈妈回过头来看我，看见我吃东西的节奏，他们直张嘴巴……
晚上我做了一个梦，在梦里有很多好吃的，把我乐坏了！
场景的作文篇5
师：时间到，停笔。有没有谁愿意分享一下自己的习作。
生：（无人举手）
师：怎么？没有人愿意读读自己写的文章呀！你们这水平很高呀！大作家一般刚写完文章是不会读的，因为此刻阅读是发现不了问题的，得放一放。看来，你们这是符合大作家的特点呀！好吧，不愿意读自己的，那我们去读读别人的吧。
课件出示《地震中的父与子》（节选）：
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
过了一会，消防队长过来挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
又过了一会，警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
最后，人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
生：（齐读）
师：注意读标红的地方（课件将文中描写人物细节的地方标红）。说说你发现了什么？
生：有动作、神态、语言等描写。
师：你很会读书和总结呀，在场景中有人物、有细节。（板书）现在，请大家拿起你刚刚写的文字，自己读一读，能找到多少人物，能看出细节吗？按这两条——有人物、有细节，修改修改。时间5分钟。（生动笔修改，师巡视个别指导）
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