谈及青春，就像是打开了一本充满魔力的书，每一页纸张都记述了我们曾经的懵懂、无知、成熟、忧虑。每段青春都会苍老，而时间就像是回形针，把逝去的青春一页页固定，一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散去，变成一本不被出版的书。每个人的青春有笑、有泪、有悔恨，却单单没有永恒。所以珍惜青春美好的年华!

小时候，我会为了拿到一张象征荣誉的喜报，而努力的去学习拿到一百分，长大一点了，我会为了向别人证明自己的优势，而努力做到最好，再大一点，我学会了为自己的梦想而奋斗。因为我想要用华丽的语句去点缀属于我青春的美好点滴，用脚踏实地做事的态度去对待青春无悔的时光。有这样一句话，这是我最喜欢听到，也是我常用以自勉的话，“我走的每一步，我都会把脚插进土里，永远你见不到我后退，也许我走的慢，但是我绝对会走到最后，那时候你们看到的，就不只是我的背影。”这句话或许没有那么激昂，没有伟大的哲学家为它添彩描绘，但正是这句话，赋予了我无形的动力。

青春，永远朝着前进的方向;青春，用汗水浇灌着它，让它成长。奋斗，就是成功的可能。对于一名艺术生来说，能够汲取知识的时间，是多么的难能可贵，所以无论是面对艺术的付出，还是读书的宝贵，我都力求做到平衡。每天睁开眼睛的那一瞬间，我就会告诉自己：青春奋斗的时间又消逝了一天，又一页象征时间的日历变成了废弃的纸张，所以好读书时，要好读书。我喜欢周末去大学自习室，找个安静的地方写作业，每当看到“大学”那两个充满诱惑力的字眼，我就会告诉自己：想要成为一名有思想的艺术者，必须有丰富的知识阅历。我喜欢周末闲暇时，去图书馆听讲座，听到讲述者侃侃而谈，我就会去和自己对比，以了解现在的不足。每天按照自己制定的计划去完成今天的任务，珍惜时间而不是虚掷时间。今天的种.种努力，将会留在我青春奋斗的记忆中。倘若把青春的注脚变为自由和轻松，那么我就会像断了线的风筝。我会时刻提醒自己，抓住青春奋斗的时光，努力让自己变得更好，不要去依赖别人，依靠自己的能力去解决问题，相信成功总是喜欢垂青我们这类人的。不要等青春从指间悄然逝去，才知道遗憾!!!

青春让我明白，人生之路该往哪儿走，该怎么走，青春使我懂得，人生该怎样取舍，怎样的人生才有意义，减少现在一时玩乐的时间，换取将来更多有意义的时间。是我们，掌握着自己的青春，招摇着自己的青春。我为艺术执着，艺术也会为我的人生添彩。多样融合才属于我青春的特质，而这才是我想要的效果!不管多远的路，都能走到尽头，怀揣未来的梦想，在每一个平凡而不平淡的日子里，才会笑的更加灿烂。

窗的阅读心得篇2

作者(史铁生)是一名肢体残疾人。在一个废弃的古老花园里，她表达了自己对所见生活各个方面的感受和想法，同时也回忆了母亲在世时的艰辛和痛苦。结合各种场景，我做了深刻的思考，正视生活。

看完这篇文章，伴随着作者对生命的理解，对家庭的悼词和简单的文字，充满了作者的深情，更多的是对生命的思考和对生死的理解，真的是一部难得的完美之作。

作者在最狂妄的年纪失去了双腿，一场悲剧降临在他身上。失去双腿对他是一个沉重的打击。失去双腿让他找不到工作，找不到出路，所有的坎坷，所有的自卑，所有的痛苦让他痛苦不堪。每天面对这一切，他只选择逃避，逃避。逃跑最好的藏身之处是地坛——，是一个古老的花园。他想象着躲在这个古老的花园里，逃避现实，甚至放弃自己的生活。也正是这种逃避，让作者静下心来，看到了春夏秋冬四季的古园林的变化与轮回，百花齐放，植物竞相生长，生物生机盎然。在经历了灵魂与死亡的反复挣扎后，他终于拒绝了死亡。

后来史铁生不仅思考了自己的逆境，也深刻思考了自己瘫痪后对母亲的'打击。一开始他并没有感受到母亲的痛苦，只是沉浸在自己的悲伤中。经过时间的酝酿和母亲的去世，他感受到了母亲的不安和无助，这种不安和无助是艰难的，也是悲伤的，但他无法意识到自己什么时候想对她说好话。是母亲的爱唤起了他的意志，坚定了他的信念。他决定把自己的心变成一片沃土，他的母亲在这片沃土上播下了第一颗种子。然后，一对老夫妇，一个年轻的歌手……多次鼓励作者，找到了人生的意义，坚强的活着。

看完这篇《我与地坛》，我明白了很多道理，怒视着那些在挫折和苦难面前选择用自己的双手杀死自己生命的人，比如莫波割喉自杀，马利亚诺为了自给自足一枪自杀，海子躺在铁轨上自杀等等。追求它的根源是对生活的不负责任和忽视。人的一生很短，不会一帆风顺，会遇到很多不幸和挫折。无论我们身心健康与否，我们都应该勇敢面对和克服，所以所有的困难都不要害怕。对自己的生活负责，身体健康，受父母影响，不敢伤害父母。

史铁生用这段文字书写了他的心路历程，给了我们前进的动力，让我们善待生命.

窗的阅读心得篇3

人生几何，去日苦多。——题记

越长大发现越是没有时间也没有精力读书了，整天疲于各种碎片的知识，但是内心却愈加空虚，见识也愈加浅薄。趁着考研结束，听闻同学感叹研究生也像一座“围城”，许多人想进去，进去的人又想出来。因此我趁机就将这本围城好好阅读，体会其中的滋味。

故事是从方鸿渐留洋回来开始讲起，文中描述到他在外留学却没有得到博士学位，最终买了一个假的“克莱登大学”博士学位。这让我不由感叹“太阳底下没有新鲜事”，当今社会依然还是有许多方博士这样“海归”。

接着就是回国轮船上发生的事，方鸿渐与鲍小姐，在旁人看来确实不堪，但方鸿渐心中却想着了魔一样，全然不顾他人想法。这让我感觉很是熟悉，每个男生在这个时间或多或少都是这样，禁不起一点点挑逗之感。还有一个让我感到很熟悉的就是苏小姐，真正的博士，大家闺秀，一方面讨厌方鸿渐这种禁不起诱惑的行为，一方面又希望方鸿渐能“看上”自己。就如同现在大学之中常见的情形，才貌两全的女生大都单身，相貌平平的却都有男朋友。从方鸿渐的角度其实很完美的写出了同龄男生的心理，想着苏小姐如此优秀，自己怕是配不上。

可是故事偏偏又是如此做巧，当苏小姐喜欢上方鸿渐时，方鸿渐却对苏小姐的表妹唐小姐“一见钟情”。(我坚信所有的一见钟情都是见色起意)这就好像许多好的女生开始追求一个男生，而这个男生却难以相信。因为从一开始男生就认为两人这间就绝无可能，因此也就不曾想过女生的追求。

再来谈谈方鸿渐追求唐小姐，各种情意绵绵的书信，让我等这些现代的“闷骚男”情面难堪，感觉全然没有这种表达“爱意”的勇气。再看看唐小姐，用现代化来讲就是“渣女”，而这种人却又最能挑拨起身边男生的躁动。(愿世间所有渣女都能遇上渣男，哈哈哈~~~)

可怜这苏小姐才惨，一味的单相思最后才发现是自作多情。最后苏小姐嫁给了一个大腹便便的人，这不禁让人感叹!(好白菜都让猪拱了)如果苏小姐是为了报复，或是心生绝望，那也太可惜了。最后方鸿渐也如现今的渣女的剧本，被抛弃，然后陷入失恋的'悲伤，最后逃离伤心地。

接着就是在“情敌”赵辛楣的帮助去三闾大学应教，一路上也是颇为破折，期间各种文人相轻与拉帮结派之事很是详尽，但缺少这方面经验，感触到不是很深。不过不得不提一位“傻白甜”孙小姐，孙父同赵辛楣是旧识，委托赵辛楣照看。路上赵辛楣不断撮合方鸿渐与孙小姐，但方鸿渐意向不大。

在三闾大学，方鸿渐同赵辛楣同住，虽有一些不如意，但是大体还是过得去。其中李梅亭为了文学系可谓是不顾脸面，大闹特闹。之后得到一个“小官职”，更是大摇大摆，全然不是读书人的样子。最怕这种嘴上仁义道德，内里却唯利是图，大展官威，作威作福之人。感觉这本书像是一面镜子，一方面可以看见别人的丑陋，一方面也是看到自己的丑陋。然后就是高校长，表面学富五车，却总喜欢好为人师，各方面都想插一脚。然后是汪处厚，书中认为他是比较幸运的，发妻在“该死的时候死了”，表面热情，内地里也是冷漠无情。

汪处厚夫妇想为赵辛楣和方鸿渐寻良人，拉红线，此处不得不说汪氏夫妇也是好心。但是喜剧的是赵辛楣觉得汪夫人与苏小姐神似，不禁生出爱慕之意。而汪夫人也是一个狠角色，人际交往方面颇有实力，但是估计内心也是空虚。在与赵辛楣夜晚散步被发现之后，赵辛楣连夜远走，不禁让人唏嘘。

但此书最心机的还在此，孙小姐故意泄露出有人追求的事，将方鸿渐刺激，最后将方鸿渐收入囊中。接着应被人检举，方鸿渐同孙小姐也是远走。就像歌里的唱的，爱情刚开始总是晴空万里，但是接着就是疾风骤雨。此处也有感，人生也许很难遇上“对”的人，大部分人都是刚好能过下去罢了。

随后在香港遇上赵辛楣和苏小姐，苏小姐没有当初的灵秀，变成了一个精于算计的人，赵辛楣最后还是找到了合适的人。到了上海，方鸿渐和孙柔嘉分别见了父母，开始还能忍耐，不过逐渐难以接受，最终爆发。其实从中我感觉两个人还是彼此有爱意的，但是当旁人的各种指点之后，就逐渐离心，渐行渐远。书中最后，方鸿渐打算回家道歉，孙柔嘉也打算和丈夫好好沟通，但是听见了孙柔嘉的姑母的议论，最后还是选择离开。一份好好经营的爱情，不仅仅是相互包容，还有理解，还有信任，不管旁人风言风语，相信彼此，唯有如此方能幸福，方能长久。

读完围城其实我并未感受到围城之意，反倒是对人生爱情与人际方面颇有感触，也许现在的阅历还是够，但是还是佩服钱钟书先生的笔力，将故事描绘的如此绘声绘色，此书值得一读!

窗的阅读心得篇4

从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。

一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。

在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。

一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。

二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。

三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。

四是做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。

和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!

窗的阅读心得篇5

3、游老师把诵读《日有所诵》《阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。

想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。

三、阅读中的困惑

孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的`书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。

好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯！”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不断丰富了。我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

让我们和孩子携起手来一起读书吧！

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